2024年江西省吉安市遂川县堆子前镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年江西省吉安市遂川县堆子前镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在皮亚杰道德发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有()。

A.惩罚与服从

B.好孩子定向

C.社会契约定向

D.维护权威或社会秩序

E.普遍性伦理准则

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对科尔伯格道德发展阶段论中后习俗水平阶段的理解。科尔伯格的道德发展阶段论将儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。后习俗水平表现为个体能摆脱外在因素，着重根据个人自愿选择的标准进行道德判断。选项A“惩罚与服从”属于前习俗水平，处于这一阶段的儿童主要是为避免惩罚而服从规则。选项B“好孩子定向”和选项D“维护权威或社会秩序”属于习俗水平，“好孩子定向”阶段儿童注重他人认可，“维护权威或社会秩序”阶段则强调遵守社会规范。而选项C“社会契约定向”，个体认为法律和规范是大家商定的，可应大多数人的要求而改变，这符合后习俗水平的特点。选项E“普遍性伦理准则”虽是后习俗水平的最高阶段，但本题为单选题，结合最符合题意的原则，应选社会契约定向这一阶段。所以答案是C。

2、张某最近被查出感染了艾滋病病毒，很多朋友知道消息后都排斥他，他感到很孤独和难过，并产生了很悲观的想法。张某的家人向社会工作者求助。社会工作者具体分析了张某的情况，发现其家人并没有像其他家庭那样抛弃感染艾滋病病毒的家庭成员。于是，社会工作者充分利用家庭资源帮助张某。该社会工作者采用的介入原则属于()。

A.个别化

B.瞄准服务目标

C.与服务对象相互依赖

D.以人为本、服务对象自决

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作介入原则的相关知识。破题点在于准确理解各介入原则的内涵，并结合题干中社会工作者的行为进行分析。个别化原则强调充分考虑服务对象的具体情况，承认每个服务对象的独特性，制定个别化的服务方案。在本题中，社会工作者没有对张某的情况进行一概而论的处理，而是具体分析了他的情况，尤其注意到其家人并未抛弃他这一特殊点，随后充分利用家庭资源来帮助张某，这正体现了对张某个体情况的尊重和重视，符合个别化原则的要求。瞄准服务目标原则侧重于明确服务要达成的目标，并围绕目标开展行动，但题干主要强调的是对张某个人情况的分析和利用其家庭资源，未突出目标导向，所以不符合该原则。与服务对象相互依赖原则强调的是服务提供者与服务对象之间建立的相互支持、信任的关系，而题干中并未体现这种相互依赖的关系，因此该原则也不符合。以人为本、服务对象自决原则强调以服务对象为中心，尊重其自主决定的权利，让服务对象能够自我选择和决策，但题干中没有涉及服务对象自主决策的相关内容，所以该原则也不适用。综上所述，本题正确答案为A选项。

3、矫正社会工作的服务内容涵盖生活照料、经济支持、疾病医治、心理辅导、就学就业指导、家庭关系调适等。这主要体现了矫正社会工作的（）。

A.监管功能

B.矫正功能

C.服务功能

D.指导功能

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对矫正社会工作不同功能的理解与区分。在矫正社会工作里，各项功能有着不同的侧重点。监管功能主要聚焦于对矫正对象的行为约束与监督，以确保他们遵守相关规定，防止再次违法犯罪，题干中未体现此类约束监督的信息。矫正功能着重于对矫正对象的思想、行为等进行纠正和重塑，使其树立正确的价值观与行为模式，而题干所列举的内容并非主要围绕这方面。指导功能通常是对特定事务给予方向和建议，如在某些专业技能或事务处理上的引导，这与题干列举的涵盖生活照料、经济支持等多方面的内容不匹配。而服务功能强调为矫正对象提供全方位的帮助，生活照料、经济支持、疾病医治、心理辅导、就学就业指导、家庭关系调适等内容，正是从多个角度为矫正对象提供服务，以满足他们在生活、心理、社会融入等多方面的需求，所以体现了矫正社会工作的服务功能，答案选C。

4、社会工作者针对社区内有自闭症孩子的家庭，组织成立了“家庭互助小组”，充分发挥小组组员的自主性，鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题，这属于（）。

A.教育小组

B.成长小组

C.支持小组

D.治疗小组

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同类型小组的理解与区分，以此判断社会工作者组织的“家庭互助小组”所属类型。教育小组的主要目标是通过知识与技能的传授，帮助组员提升能力，重点在于学习新知识和技能。成长小组注重组员个人的成长与发展，促使组员实现自我提升和转变。治疗小组则是针对有心理或行为问题的组员，运用专业方法进行治疗和矫正。而支持小组是由具有相同问题或经历的人组成，组员之间相互支持、分享经验、交流情感，共同应对所面临的困难。本题中，社会工作者为社区内有自闭症孩子的家庭组织成立“家庭互助小组”，鼓励组员分享经验并