2.1保障各类物权 教学设计 统编版高中政治选择性必修二《法律与生活》.docxVIP

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高中政治选择性必修2《法律与生活》教学设计

章节

第二课依法有效保护财产权

课题

2.1保障各类物权

课型

新授课

一、教材分析：

1、本框题处于人教版高中思想政治教材选择性必修2《法律与生活》第二课：依法有效保护财产权的第一框保障各类物权。

2、本框题阐述物权的重要性，引导学生明确必须健全财产权保护制度，加强对各种所有制经济组织和自然人权财产权的保护，了解知识产权是财产权的重要组成部分，理解知识产权保护的法律制度，为创新驱动发展战略提供了重要的制度保障。

二、学情分析：

1、本课教学活动面对的是高二下学期的学生。该年龄层次的学生的知识理解能力还停留在浅层次上，对知识点的理解仅停留在字面意思上，不能从学科意义上来把握知识，对于一些带有学科性质的名词，需要向学生进行详细地解释。

2、学生的思想价值观还处于形成时期，缺乏坚定的，正确的世界观、人生观与价值观。在教学过程中，应注重对学生进行价值引导。

三、学习目标：

1.结合生活中的事例,阐述财产权保护制度对于社会经济生活的作用与影响。

2.结合民法典的有关规定,阐述法律关于所有权取得方式的规定，理解区分动产和不动产的意义。

3.结合民法典的有关规定,了解用益物权和担保物权的区分,理解法律在所有权之外规定各种不同的他物权的意义。

4.观察农村土地承包和村民住宅情况,阐述土地承包经营权、宅基地使用权的内容,理解其对我国农村经济社会发展的影响。

四、核心素养：

政治认同：通过财产权基本知识的学习，理解社会主义市场经济是法治经济，必须健全财产权保护制度。

科学精神：能够正确运用物权知识，客观分析生活实例。

法治意识：能够运用财产权的有关法律知识，依法有效保护合法财产。

公共参与：为财产保护立法建言献策。

五、学习重难点：

教学重点：(1)财产权的内容和重要意义。

(2)动产和不动产的区别,以及所有权取得方式的不同。

(3)土地承包经营权、宅基地使用权和建设用地使用权的含义和意义。

教学难点：抵押和质押的区别。

六、议学活动设计：

导入新课：

导入：今年春节期间，一颗来自杭州的Ai新星悄然崛起，它就像一道突如其来的闪电，不仅点亮了全球ai的夜空，更为开源社区带来了一股神秘的东方力量，它被称为AI界的“技术流”高手，AI界的“性价比”之王，AI界的“武林盟主”，它就是DeepSeek！那到底什么是DeepSeek呢？它为什么会这么强大呢？接下来，让我们一起观看视频，了解DeepSeek!（播放视频）DeepSeek是属于中国的光辉时刻，本节课我们将和DeepSeek一起学习2.1保障各类物权。

议学活动1：定分止争，认识所有权

教师活动1：

1.展示材料：随着DeepSeek现象级爆火，网上涌现出与之相关的操作培训课程，有人卖课短短几天收入数万元。不仅如此，甚至还出现了名字相同、账号相似的网络平台，这些仿冒域名主要用于钓鱼欺诈、域名抢注这些非法用途，其中钓鱼欺诈主要通过窃取用户密码账号，利用相似域名和界面误导用户、诱骗用户下载一些恶意软件，窃取个人信息或者骗取订阅费用。对此，在2月6日DeepSeek首次进行公开辟谣。

2.播放视频。

3.展示议学问题：DeepSeek官网与正版内容不含任何广告和费用项目，但“网课”泛滥赚取培训费、仿冒域名等行为损害了消费者的哪些权利？

（议学提示：侵犯了消费者的财产权，保护财产权就是保护人们的合法权利，保护劳动、保护发明创造、保护和发展生产力。国家通过不断完善财产制度，依法保护各种所有制经济组织和自然人的财产权。（过渡到下一页：那什么是财产制度呢？）

4.展示知识点（展示部分）

5.议学活动要求：在此环节中，要求同学们观看小政的故事，自主思考回答问题，注意术语的规范使用。

学生活动1：

阅读材料，观看视频，提取关键信息，联系选必二的整体框架知识以及平时积累的法律常识相关知识的回顾，做好议学准备。

认真研读议学问题，列出自己的观点，做好分享准备。

3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。

设计意图：

今年春节期间，一颗来自杭州的Ai新星悄然崛起，它就像一道突如其来的闪电，不仅点亮了全球ai的夜空，更为开源社区带来了一股神秘的东方力量——DeepSeek。本节课引入热点话题，紧跟时政，激发学生的学习积极性，通过对DeepSeek的网课以及仿冒域名的出名，引导学生注意甄别信息，感受感受法律保护国有财产、集体财产和公民合法财产。保护财产制度对于社会稳定和经济发展有重要意义。

议学活动2：定分止争，认识所有权

教师活动2：

展示议学材料：你想用它来干什么？

展示议学问题：用DeepSeek生成的内容归你所有吗？

（议学提示：根据DeepSeek的官方政策，通过其平台生成的内容的知识产权通常归用户所有。这