六上语文第四单元测试_提升卷（2024五四学制）（答案及评分标准）.docxVIP

2025-2026学年六年级上册语文单元检测卷（2024五四学制）

第四单元·提升培优（参考答案）

(2分)A

(2分)D

(2分)B

(2分)C

5．(2分)C

6.．(2分)示例：青少年对红色经典书籍的认同度很高，绝大多数能发现其对自身的意义；青少年对红色经典的认知大多来源于影视剧与教科书。

7.．(5分)示例：同学们，大家好！传承红色经典，心中有信仰，脚下就有力量。首先，红色经典提供的精神力量挫折面前的顽强不屈、追求真理的视死如归、集体主义的责任担当，还有进取、阳刚的人格魅力正是时代和当代青少年所需要的。其次，红色经典能引起广大读者的情感共鸣，对我们每个人都有很好的激励作用，有着巨大的文化价值和重要的教育意义。同学们，让我们走近红色经典，坚定信仰，收获力量吧！

8．(1)(2分)D

(2)(4分)外祖父“好事情”

(3)（4分）A.勇敢（见义勇为，乐于助人等）；B.示例一：外祖父经常疯狂地殴打她，她从不反抗。

示例二：分家时，外祖父只分给她一些破烂，她只觉得好笑。

（2分）所以，因此就

（2分）童子苟有志／吾徒相教／不求资也。

（2分）参考答案：先生同情地说：“你想读书，可以啊！”

12．（3分）参考答案：善良，有爱心，能扶危济困。

13．（4分）神态、动作描绘了一个热情好客，淳朴好奇，天真可爱的儿童形象。

14．（5分）春潮上涨，溪水满溢，小船随着风势，由远至近，悠悠荡荡地一直漂进钓鱼湾来。从中可以体会到诗人积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。

15.（3分）A

16.（3分）C

17.（3分）①深入挖掘、保护红色遗存，弘扬红色记忆，传承红色文化。②开发红色旅游新产品，将红色文化融入旅游各环节，增加红色旅游的趣味性和参与性。③利用实物、模拟场景、声光电等手段，展示革命历史，再现革命场景，增强红色旅游的吸引力。

18．（3分）①班长用绳子串起队伍；②狂风吹走素描本；③班长追回素描本。

19．（4分）①狂风导致声音传播受阻，队伍沟通困难；②边界规定要求不遗留物品，增加行动限制。

20．（3分）改定稿中“狂风像脱缰的野马一样”运用比喻修辞手法，生动形象地写出了狂风的猛烈，渲染了边防环境的恶劣，从侧面体现出边防战士不畏艰难的精神品质。

21．（3分）①经验丰富，出色的领导才能。（熟练应对狂风，组织用绳子串联队伍）；②有责任感，关爱战友（紧抓住差点摔倒的小郑，冒险追回素描本）；③富有哲思，善于引导人。（用海拔比喻战士与界山的精神联结）。

22．（3分）A

23．（本题50分）例文：

爷爷给予我力量?

在我的成长岁月中，爷爷是对我影响至深的人，他宛如一座明亮的灯塔，在人生的航道上为我指引方向，源源不断地给予我前行的力量。?

爷爷是个地地道道的农民，一辈子与土地打交道。小时候，我常跟着爷爷去田间劳作。记得那是一个酷热难耐的夏日，太阳高悬天空，毫无保留地释放着炽热的光芒，整个世界仿佛都被放进了巨大的蒸笼。田间的泥土被晒得干裂，我跟在爷爷身后，没一会儿就热得气喘吁吁，汗水不停地从额头冒出，顺着脸颊滑落，滴在滚烫的土地上瞬间蒸发。

我望着一望无际的农田，心中满是沮丧，嘟囔着：“爷爷，这也太热了，咱们什么时候能回家呀？”爷爷直起腰，用粗糙的手背擦了擦额头的汗水，目光坚定地看着眼前的庄稼，说道：“孩子，庄稼人靠天吃饭，可也得靠自己的双手。这地一天不侍弄，庄稼就长不好，咱们可不能怕这点热、这点累。”说完，又弯下腰，继续认真地除草、施肥。他那佝偻却坚毅的身影，在阳光下被拉得很长很长。此后，每当我在学习或生活中遇到困难，想要放弃的时候，脑海中就会浮现出爷爷在田间劳作的场景，那份对土地的执着和坚韧，便会化作一股力量，支撑着我咬牙坚持下去。?

爷爷虽然识字不多，却有着一肚子的故事。夏日的夜晚，院子里的老槐树下，便是我们的欢乐天地。爷爷坐在竹椅上，手中摇着一把破旧的蒲扇，为我们驱赶着蚊虫，同时绘声绘色地讲着那些古老而又精彩的故事。在那些故事里，我懂得了正义、勇敢和智慧的力量。后来，当我在成长中面临抉择，感到迷茫时，爷爷故事中的那些人物和情节就会在我脑海中浮现，给我启示，让我有勇气做出正确的选择。?

如今，爷爷已经离开了我，但他给予我的力量却永远留在我的心中。在我学习压力大想要逃避时，在我面对生活的不如意想要放弃时，爷爷的身影、爷爷的话语、爷爷的故事，都会如同一股暖流涌上心头，给予我力量，让我重新振作，坚定地朝着目标前行。爷爷给予我的力量，将伴随我的一生，成为我最宝贵的财富。