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第三单元有目的地阅读（知识清单）

课题8《竹节人》

1.风靡（fēngmǐ）：像风吹倒草木一样，形容，文中指新鲜玩具在班级、学校快速流行开。2.俨然（yǎnrán）：形容很像，文中指破课桌很像剑拔弩张的古战场。

3.颓然（tuírán）：形容败兴的样子，如“屏风”颓然倒下，表现出。

4.沮丧（jǔsàng）：灰心失望，文中指竹节人被没收后“我们”灰心的心情。

5.前功尽弃（qiángōngjìnqì）：以前的功劳全部丢失，文中指锯竹节人时不小心崩裂，之前努力白费。

6.挖空心思（wākōngxīnsī）：想尽一切办法，文中指。

7.剑拔弩张（jiànbánǔzhāng）：形容形势紧张，一触即发，文中指。8.别出心裁（biéchūxīncái）：想出的办法与众不同，文中指。

9.技高一筹（jìgāoyìchóu）：稍强一些，技术高人一等，文中可理解为。10.弄巧成拙（nòngqiǎochéngzhuō）：本想耍弄聪明，结果做了蠢事，文中指给竹节人粘脑袋却被自己武器磕飞。

11.作鸟兽散（zuòniǎoshòusàn）：像鸟兽一样散开，文中指。12.虎视眈眈（hǔshìdāndān）：像老虎要扑食那样注视着，形容贪婪地恶狠狠地盯着，文中指。

13.津津有味（jīnjīnyǒuwèi）：形容趣味很浓或很有滋味，文中指。

14.忘乎所以（wànghūsuǒyǐ）：因过度兴奋或骄傲而忘记一切，文中指。

15.心满意足（xīnmǎnyìzú）：形容心中非常满意，文中指看到老师玩竹节人，“我”和同桌虽没拿回玩具但很满足。

16.化为乌有（huàwéiwūyǒu）：变得什么都没有，指全部消失或完全落空，文中指“我们”对老师没收竹节人的怨恨、沮丧消失。

1.作者介绍

《竹节人》的作者是。他是中国当代作家，擅长创作，其作品充满童真童趣，善于从生活小事中挖掘有趣的素材，语言生动活泼，贴近儿童心理。范锡林的作品常常以独特的视角展现孩子们的生活和情感，《竹节人》便是其中的代表作之一，通过对制作和玩竹节人这一童年趣事的描写，勾起了许多人对童年的美好回忆。

2.课文体裁与主题

《竹节人》是一篇文，文章以的口吻，讲述了“我们”制作竹节人、玩竹节人以及竹节人被老师没收后又发现老师也在玩竹节人的故事。主题上，不仅展现了童年游戏的乐趣，还通过老师玩竹节人的情节，体现了情感，以及成年人内心深处未泯的童心，让读者感受到简单游戏背后的快乐与温暖。

1.文中“弄巧成拙”指给竹节人粘脑袋却被自己武器磕飞，结合这个事例，说说“弄巧成拙”在文中的具体体现。

答案：

2.“作鸟兽散”一词描述了同学们被老师发现玩竹节人时的情景，这个词语好在哪里？

答案：

3.如何理解“虎视眈眈”一词在文中“老师注视同学玩竹节人时的样子”这一语境中的含义？

答案：

4.文中说同桌看老师玩竹节人看得“津津有味”，“津津有味”在这里表现了同桌怎样的状态？

答案：

5.赏析“破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场”这句话。

答案：

6.“前功尽弃”在文中指锯竹节人时不小心崩裂，之前努力白费，这个词语在文中起到了什么作用？

答案：

7.结合文章内容，说说“别出心裁”的创意给竹节人游戏带来了哪些变化。

答案：

8.分析“技高一筹”在竹节人打斗场景中的具体体现。

答案：

9.“忘乎所以”形容老师玩竹节人时的状态，结合文章，说说老师为什么会“忘乎所以”。

答案：

10.如何理解“心满意足”在“看到老师玩竹节人，‘我’和同桌虽没拿回玩具但很满足”这一情境中的含义？

答案：

1.仿写题目：文中“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散”，这段文字通过动作和场景描写展现了热闹氛围。请仿照这种写法，描写一个课间同学们在走廊玩跳绳的场景，字数不少于80字。

答案：