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第七单元探索发现（知识清单）

课题22《表里的生物》

1.生物（shēngwù）：有生命的物体，包括动物、植物、微生物等。文中指“我”认为能发出声音的表里面存在的有生命的东西。

2.清脆（qīngcuì）：（声音）清楚悦耳。文中形容，体现了“我”对这些声音的。

3.唯恐（wéikǒng）：只怕，担心。如“我唯恐父亲把表盖合上”，表现出“我”对观察表内部的，突出了好奇心。

4.神秘（shénmì）：使人摸不透的，高深莫测的。表在“我”眼中是神秘的，因为它能发出声音且内部构造不为人知。

5.恐怖（kǒngbù）：由于生命受到威胁或看到可怕的事物而引起的。文中“我”认为蝎子是恐怖的，体现了孩童对这类生物的畏惧。

6.蜇（zhē）：指毒虫用毒刺刺人或动物。父亲说表内蝎子会蜇人，以此阻止“我”乱动，推动了情节发展。

7.坚硬（jiānyìng）：又结实又硬。可用来形容表的外壳等，在文中体现了表的质感。

8.猜测（cāicè）：推测，凭想象估计。“我”猜测表里面有生物，展现了孩童的想象力和探究欲。

9.呈现（chéngxiàn）：显出，露出。“我的面前立即呈现出一个美丽的世界”，写出表盖被打开后内部构造展现在“我”眼前的情景。

10.和谐（héxié）：配合得适当和匀称。可形容表内部零件运转的状态，在“我”眼中是美丽世界的一部分。

11.拒绝（jùjué）：不接受（请求、意见或赠礼等）。父亲拒绝“我”动表，引发了“我”的好奇心和矛盾心理。

12.证实（zhèngshí）：证明其确实。“我”想证实表里面有生物的猜测，体现了“我”的探究精神。

1.作者简介：本文作者是。他是中国现代著名诗人、学者，其作品兼具文学性与思想性，在诗歌和散文创作领域都有深厚造诣。《表里的生物》体现了他对生活细节的敏锐观察和对孩童心理的细腻捕捉。

2.写作手法之第一人称叙事：文章以第一人称“我”展开叙述，让故事的讲述更具感。读者能直接感受到“我”对表的好奇、内心的纠结等真实情感，仿佛亲身经历了“我”的探究过程，使文章更显。

3.写作手法之心理描写：文中大量运用心理描写，如“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦”，细致刻画了“我”在面对表时的心理。这些描写深入展现了孩童的内心世界，让“我”的形象更加鲜活立体。

4.写作手法之细节描写：文章对表的外观、内部构造以及“我”的动作等都有细节刻画，比如“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界”，通过让读者清晰了解表的状态和“我”的所见所感，增强了文章的画面感。

5.文章主旨：本文通过讲述“我”小时候对父亲的表充满好奇，猜测里面有生物，并不断探究的故事，展现了孩童纯真的好奇心和强烈的探究欲，同时也折射出童年生活的，让读者感受到孩童世界特有的思维方式和对未知事物的。

6.文体特征：这是一篇，以叙述“我”与表相关的经历为主线，融入了丰富的情感和心理活动。叙事线索清晰，语言朴实自然，在平淡的叙述中蕴含着对童年的追忆和对人性中好奇本能的呈现。

1.词语赏析：文中“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲”中，“唱不同的歌曲”一词有何妙处？

答案：

2.语句理解：如何理解“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦”这句话所蕴含的情感？

答案：

3.写作特色：文章以孩童的视角展开叙述，这种视角有什么作用？

答案：

4.词语赏析：“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界”中，“美丽的世界”一词有何含义？

答案：

5.写作特色：文中多次描写“我”的心理活动，如“我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的生物都活在地上或水里，只有蝉是活在树上的。难道表也会爬树吗？”这种心理描写有什么效果？

答案：

6.语句理解：“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”父亲的这句话在文中有什么作用？

答案：

7.词语赏析：“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？”中“丑恶而恐怖”与“美丽的世界”形成对比，有何表达效果？

答案：

8.写作特色：文章结尾“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”看似平淡，实则意味深长，这种结尾方式有什么好处？

答案：

9.语句理解：“我对于它的好奇心一天比