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高一年级上册语文教案

1.高一年级上册语文教案

教学目标

1.熟读课文，疏通文句，弄懂文意。

2.掌握文中的通假字古今异义一词多义以及文言

特殊句式。

3.背诵课文第一自然段。

能力目标

1.学习本文运用比喻夸张拟人等修辞方法，借用

寓言说理的写作技巧。

2.初步鉴赏古代文言散文想象丰富意境开阔的艺术

特色。

德育目标

1.学习庄子的精神自由以及个性解放的追求。

2.撰弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。

教学重点

1.疏通文意，把握文章的内容。

2.鉴赏本文运用比喻夸张拟人等修辞手法，借用

寓言说理的写作技巧。

3.鉴赏本文想象丰富意境开阔的艺术特色。

教学难点

对庄子的〃逍遥之游〃主旨的理解。

教学方法

1.诵读法。通过反复诵读，培养学生对古代文言散文

的感悟和埋解。

2.问答法。对文中较容易的问题，采用问答法，简捷

明快。

3.讨论法。对有一定难度的问题（如：对〃逍遥游〃的理

解），必须广泛地谈论。

2.高一年级上册语文教案

一导入新课

先请学生欣赏两首关于主人公的诗

垓下歌项羽

力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝。雅不逝兮可奈何，

虞兮虞兮奈若何！

大风歌刘邦

大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四

方。

学（生朗读并理解这两首诗）

提示一（）：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。

盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切。〃逝〃，奔驰。这首

楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实,

他认为这种局面是〃时不利兮雅不逝〃造成的，并非他的过错。

而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骅今天竟不肯

率先冲出重围。他认乌雅暗示着一切;过去的荣耀、现在的

困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在

身边的虞姬哭诉：〃我可怎么安排你呀?〃

提示二（）：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定

鲸布叛乱回京长（安）途中，转道故乡沛县时所作。流露出他

得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一

句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘

邦威望远扬天下。

同交战双方，何胜败迥异呢？《鸿门宴》可以让我

们窥一斑而知全貌。

二、作者、背景简介

1、司马迁和《史记》

司马迁约（前145—约前90）,字子长，夏阳人。西汉史

学家、文学家、思想家。其父司马谈是汉朝太史令掌（管起草

文书、兼管国家典籍、天文历法的官职）。迁生于龙门，年十

岁诵古文，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。太初元年

前（104年），与唐都、落下闭等进行历法改革，共订太初历。

在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱

受腐刑。出狱后任中书令掌（管皇家机要文件），发愤著书，

在公元前91年前后完成《记》。

《记》是我国第一部纪传体通，记载了从传说中的

黄帝到汉武帝三千年间的历。全书130篇，包括本纪12

篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500

字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、

音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此

书〃善序事理，辩而不华