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2024年河北省石家庄市新华区天苑街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、赵女士经常当着外人的面指责儿子小辉,不是说他学习不用功,辜负了妈妈的期望,就是抱怨他不听话,总是与妈妈对着干。赵女士的抱怨没有让小辉有任何改变,反而让小辉对妈妈产生了抵触情绪。社会工作者依据家庭成员增能的原则,尝试缓解母子间的紧张关系。社会工作者对赵女土的下列提问中,符合家庭成员增能原则的是()。
A.“您认为孩子为什么会这样?”
B.“孩子哪些表现让您不满意?”
C.“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗?”
D.“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系?”
【答案】:C
【解析】本题考查对家庭成员增能原则的理解以及对各选项的分析判断。家庭成员增能原则强调提升家庭成员的能力与优势,通过发掘积极方面来增强其面对问题的信心和能力。选项A“您认为孩子为什么会这样”,重点在于探讨孩子出现问题的原因,未直接体现对家庭成员自身能力和积极方面的挖掘,不能很好地契合增能原则。选项B“孩子哪些表现让您不满意”,更多聚焦于孩子的负面表现,这容易强化赵女士对孩子问题的关注,而忽视了孩子的优点和自身的积极影响,不符合增能原则。选项C“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗”,引导赵女士关注孩子的积极方面,有助于发掘孩子的优点和自身积极的育儿成果,能够提升赵女士对孩子的信心以及自身作为母亲的效能感,符合家庭成员增能原则。选项D“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系”,侧重于分析亲子互动关系,没有突出对家庭成员积极能力和优势的强化,不符合增能原则的要求。综上,正确答案是C。
2、在小组目标已经达成,小组进入结束期后,在结案处置阶段,工作者应当做的是()。
A.自行果断地结束小组
B.预先告知服务对象,让服务对象对服务结束做好准备
C.向组员许诺小组结束后再次相聚
D.安排小组的一切事宜
【答案】:B
【解析】本题主要考查小组工作在结案处置阶段工作者应采取的正确做法。在小组进入结束期的结案处置阶段,工作者需要谨慎处理与服务对象的关系及相关事宜,以保障服务的顺利结束。选项A,自行果断地结束小组是不合理的。这种做法没有考虑到服务对象的感受和心理准备,可能会让他们在毫无预期的情况下突然失去小组支持,容易产生不适应和负面情绪,不利于服务的结束和后续影响。所以选项A错误。选项B,预先告知服务对象,让服务对象对服务结束做好准备,这是非常恰当的做法。提前告知可以让服务对象有时间去适应小组即将结束的现实,也能让他们更好地处理自己在小组结束过程中的情绪和后续事务,有助于平稳地结束服务。因此选项B正确。选项C,向组员许诺小组结束后再次相聚,这可能会给服务对象带来不切实际的期待,而且工作者也未必能保证诺言的实现,可能会在后续造成服务对象的失望,也不利于小组的正式结束。所以选项C错误。选项D,安排小组的一切事宜,在结案阶段这样做是不合适的。结案阶段应着重引导服务对象独立面对后续生活,而不是工作者继续全面安排,否则不利于服务对象的成长和自主能力培养。所以选项D错误。综上,答案选B。
3、国务院有关部门,根据法律和国务院的行政法规、决定、命令,在部门的职权范围内依法按照《规章制定程序条例》制定的规章被称为()。
A.国家法律
B.行政法规
C.国务院部门规章
D.地方性法规
【答案】:C
【解析】本题主要考查不同法律规范形式的定义与区分。首先来看选项A,国家法律是由全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会依照法定程序制定和颁布的规范性法律文件,并非国务院有关部门在部门职权范围内依据特定程序制定,所以A选项不符合题意。选项B,行政法规是国务院根据宪法和法律制定的规范性文件,制定主体是国务院,并非国务院有关部门,所以B选项错误。选项C,国务院部门规章是国务院有关部门,依据法律和国务院的行政法规、决定、命令,在部门的职权范围内,按照《规章制定程序条例》制定的规章,与题干描述完全相符,所以C选项正确。选项D,地方性法规是省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会根据本行政区域的具体情况和实际需要,在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下制定的规范性文件,其制定主体和适用范围与题干所涉及的主体和规定均不相同,所以D选项不正确。综上,本题答案选C。
4、根据《立法法》,关于我囯行政法规的说法,正确的是()。
A.行政法规是行政部门内部管理的规范性文件的总称
B.行政法规是国务院组成部门制定的有关行政管理方面的规范性文件的总称
C.行政法规是国务院根据宪法和法律制定的有关行政管理等方面的规范性文件
D.行政法规是全国人民代表大会或其常务委员会制定的针对行政部门行为的规范
【答案】:C
【解析】本题主要考查对我国行政法规概念的理解。解题的关键在于准确把握不同主体制定
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