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潍坊寿光幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》试卷与答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

2.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）

A.表演游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

3.婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起（）

A.呆小症

B.异食癖

C.佝偻病

D.坏血病

4.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）

A.双关性

B.表面性

C.形象性

D.绝对性

5.小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意的时间一般是（）

A.2025分钟

B.35分钟

C.1518分钟

D.1012分钟

6.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪（）

A.冷处理

B.安抚

C.斥责

D.转移注意力

7.提出“教育即生活”的教育家是（）

A.卢梭

B.蒙台梭利

C.福禄贝尔

D.杜威

8.幼儿园教育工作的评价以（）为主。

A.管理人员评价

B.教师自评

C.家长评价

D.社会评价

9.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

10.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）

A.性别倾向性

B.性别差异性

C.性别独特性

D.性别恒常性

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明。

2.简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。

三、论述题（本大题1小题，20分）

论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

1.材料：

情境一：

一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：

妈妈：月亮在动还是不动？

莉莉：我们动它就动。

妈妈：是什么使它动起来的呢？

莉莉：是我们。

妈妈：我们怎么使它动起来的呢？

莉莉：我们走路的时候它自己就走了。

情境二：

在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……

问题：

（1）莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段？（4分）举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。（10分）

（2）幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？（6分）

2.材料：

教师在户外投放一些“拱桥”（见图1），希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是，有幼儿却将它们翻过来，玩起了“运病人”游戏（见图2）。他们有的拖、有的推、有的抢……玩得不亦乐乎。对此，两位教师反应不同。A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿新玩法。

问题：

（1）你更赞同哪位教师的想法？为什么？（10分）

（2）你认为“运病人”游戏有什么价值？（10分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

大班的孩子们对身边的自然现象特别感兴趣，他们常常会问“为什么乌云会下雨？”“为什么冬天会下雪？”等问题。为了引导幼儿深入探究自然现象背后的科学原理，激发他们对科学的兴趣，教师决定开展一次关于“雨的形成”的科学活动。

答案

一、单项选择题

1.【答案】D。机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，重复简单的动作和活动，以满足身体机能的快感。幼儿反复敲打桌子、跑来跑去、摇来摇去等属于机能性游戏。

2.【答案】B。结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、沙、雪等材料属于结构材料。

3.【答案】C。维生素D缺乏会导致钙、磷代谢失常，从而引起佝偻病。呆小症是由于甲状腺素缺乏；异食癖主要与缺锌、铁等微量元素有关；坏血病是缺乏维生素C引起的。

4.【答案】B。幼儿理解事物具有表面性，他们往往只从表面理解事物，难以理解反话等较深层次的含义。

5.【答案】B。小班幼儿有意注意的时间较短，一般为35分钟。

6.【答案】C。斥责会让幼儿的情绪更加激动，不利于缓解或调控幼儿激动的情绪。冷处理、安抚、转移注意力都可以在一定程度上缓解幼儿的情绪。

7.【答案】D。杜威提出“教育即生活”“教育即生