2024年河南省商丘市宁陵县孔集乡招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2024年河南省商丘市宁陵县孔集乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在现实生活中，大多数女性在家庭领域扮演重要角色，而在政治、经济、社会领域中扮演辅助性角色。这就是我们常说的“男主外、女主内”、“男主女从”，这种分工模式是()。

A.两性生理基础上的分工

B.符合两性特点的分工

C.两性各取所长的分工

D.社会建构的两性分工

【答案】：D

【解析】这道题的核心在于判断“男主外、女主内”“男主女从”这种分工模式的本质。在现实中，虽然生理差异使得男女在某些方面存在不同特质，但这种传统分工模式并非基于两性生理基础。选项A所说的两性生理基础上的分工，主要侧重于因生理不同而自然形成的分工，但题目中的分工更多是社会层面的现象，所以A项不符合。选项B和C都强调这种分工符合两性特点、各取所长，然而这种传统分工模式实际上限制了女性在政治、经济、社会领域的发展，并非是真正基于发挥各自所长的合理分工。而“男主外、女主内”“男主女从”这种分工模式是在长期的社会发展过程中逐渐形成的，是社会观念、文化等多种因素共同作用建构出来的两性分工。所以正确答案是D，它准确地指出了这种分工模式的本质是社会建构的两性分工。

2、郑峰，16岁，从小父母离异。某日，他携刀在市区某偏僻处对路人实施抢劫，劫得手机一部。案发不久，郑峰被捕。区法院少年庭就郑峰涉嫌抢劫一案开庭审理。社会工作者章老师出席庭审，在法庭事实调查结束后，她就郑峰的家庭环境、在社区的一贯表现以及在取保候审期间的悔改表现，做了全面的综合评定。法官结合章老师的评价，依法判处郑峰有期徒刑1年，缓刑1年。宣判后，法官与章老师一同跟郑峰交流，让他很受触动。法官说：“今天，你就直接跟章老师回到社区里，以后，章老师就是你的跟踪帮教老师了，她会随时给你帮助。如果心里感到烦躁、苦闷，可以随时给章老师打电话。”上述案例中，章老师为郑峰提供的服务是（）。

A.青少年社会工作

B.矫正社会工作

C.社会救助社会工作

D.学校社会工作

【答案】：B

【解析】这道题主要考查不同类型社会工作的区分与应用。破题点在于分析案例中章老师针对郑峰所开展工作的性质和服务内容。从案例来看，郑峰因涉嫌抢劫被判刑，章老师在法庭上对其家庭环境、社区表现及悔改表现做综合评定，宣判后还成为其跟踪帮教老师，随时给予帮助。这一系列行为表明章老师的工作是针对有违法犯罪行为的郑峰，致力于帮助他矫正行为、重新融入社会。矫正社会工作是指将社会工作实施于司法矫正体系中，是专业人员或志愿人士在社会工作专业价值观指引下，运用社会工作的理论、知识、方法和技术，为犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员（如吸毒者），在审判、监禁、社区矫正、刑释或强制戒毒期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等方面服务，使其消除违法犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务活动。而青少年社会工作主要聚焦于青少年的成长与发展需求；社会救助社会工作侧重于对生活困难群体提供物质和精神上的救助；学校社会工作则主要围绕学校环境和学生在校表现开展工作。所以本题中章老师为郑峰提供的服务符合矫正社会工作的范畴，答案选B。

3、某全国性社会工作行业协会将党史学习教育和专业服务相结合，积极践行社会工作为人民服务的专业价值理念，组织部分高校社会工作专业师生对口高村开展社会工作，助力乡村振兴服务。在制订服务计划时，社会工作专业研究生小薛在村民会上说:“现在大家都明确了咱村实施乡村振兴所存在的困难，齐心协力提出解决问题的具体办法和努力的方向来，这样才能一步步走向富强，大伙说说、你觉得什么问题最重要,咱们先从哪里开始，好吧？”上述工作所运用的方法是（）。

A.确定服务对象需要

B.向服务对象解释所设定的目标

C.确定服务对象问题

D.向服务对象解释所设定目标的目的

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对社会工作方法的理解与判断。题干中某全国性社会工作行业协会组织高校师生对口高村开展服务，在制订服务计划时，研究生小薛让村民明确村子实施乡村振兴存在的困难，并探讨先从哪里开始解决问题。这一过程的重点在于引导村民确定当前面临的问题，以便后续针对性地开展工作。选项A，确定服务对象需要侧重于了解服务对象在物质、精神等方面的需求，而题干未着重体现这方面内容。选项B，向服务对象解释所设定的目标是对已经确定好的目标进行说明，可题干还处于发现问题阶段，并未设定目标，所以该选项不符合。选项D，解释所设定目标的目的同样需有明确目标前提，而此时还在确认问题，并非在解释目标目的。因此，正确答案是C，即确定服务对象问题，这与题干中工作的核心步骤相契合。

4、社会工作者小姜培养居民骨干时.注重从居民意见和利益出发，尊重少数意见.鼓励居民共同协商处理社区问题。上述做法体现