2024年江西省宜春市袁州区金园街道招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年江西省宜春市袁州区金园街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、班主任向社会工作者小姚反映，学生小华最近数学成绩下滑，常无精打采，闷闷不乐，小姚通过小华的描述了解到，小华因在数学课上睡觉，老师很生气，对他说，你这是什么态度，根本不像个学生，干脆收拾东西回家吧。他现在很不喜欢上数学课，针对上述情况，小姚在介入时首先应关注的焦点问题是（）

A.小华的优势潜能

B.老师的教育方式

C.小华的学习兴趣

D.老师的教学方法

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者在介入具体情境时应关注的焦点问题。解题关键在于分析题干中导致小华出现数学成绩下滑、不喜欢上数学课等情况的核心因素。从题干可知，小华近期数学成绩下滑且情绪不佳，原因是在数学课上睡觉后，老师采用了严厉且不当的教育方式，对小华说出“根本不像个学生，干脆收拾东西回家”这样的话，这使得小华很不喜欢上数学课。这表明老师不恰当的教育方式是引发一系列问题的源头。选项A小华的优势潜能，题干中未体现与优势潜能相关内容，并非当前首要关注问题；选项C小华的学习兴趣，小华目前不喜欢上数学课是老师不当教育方式导致的结果，并非根源问题；选项D老师的教学方法，题干重点强调的是老师的教育态度和言语，而非教学方法。综上，在此次介入中首先应关注的焦点问题是老师的教育方式，所以正确答案选B。

2、在()情况下，用人单位可以解除劳动合同。

A.劳动者因公负伤，在规定的医疗期内

B.女职工在哺乳期

C.在本单位连续工作满15年，距法定退休年龄5年以上的

D.患病在规定的医疗期内

【答案】：C

【解析】本题主要考查用人单位可解除劳动合同的情形，这涉及到对我国《劳动合同法》相关规定的理解。选项A，劳动者因公负伤且在规定的医疗期内，为保障劳动者的合法权益和基本生活，用人单位不能解除劳动合同。因为因公负伤是为单位付出而导致的，若此时解除合同，会使劳动者陷入生活困境，违背法律保障劳动者权益的初衷。选项B，女职工在哺乳期时，身体和生活处于特殊阶段，需要更多的时间和精力来照顾婴儿，此时用人单位解除劳动合同会给女职工及其家庭带来极大的困难，所以法律明确规定在此期间用人单位不得解除劳动合同。选项C，在本单位连续工作满15年，且距法定退休年龄5年以上的劳动者，此时用人单位解除劳动合同是被允许的。因为此类劳动者距离退休还有一定时间，有足够的缓冲期重新寻找工作，相对来说抗风险能力较强，用人单位在符合法定程序和条件下可以解除劳动合同。选项D，劳动者患病在规定的医疗期内，其身体状况需要时间恢复，解除劳动合同会影响其治疗和生活来源，所以用人单位不能在此期间解除劳动合同。综上，正确答案是C。

3、14岁的大壮是事实无人抚养儿童，与奶奶相依为命。最近，大壮因厌学情绪严重与奶奶冲突不断，无论奶奶怎么劝说，大壮都不想去上学了，于是奶奶向社会工作者小宁寻求帮助。小宁遵循家庭处境化原则为大壮和奶奶提供服务，下列做法中正确的是（）。

A.约定奶奶和大壮都在家的时间去探访

B.去学校向老师和同学了解大壮的情况

C.邀请大壮参加社区的青少年成长小组

D.请奶奶下次与大壮一同来与小宁交谈

【答案】：A

【解析】本题主要考查对家庭处境化原则在社会工作服务中应用的理解。家庭处境化原则强调把家庭放在特定的社会环境中去理解，把家庭成员放在家庭的日常生活环境中观察。选项A正确。约定奶奶和大壮都在家的时间去探访，能够让社会工作者小宁直接进入大壮和奶奶的家庭生活场景，在自然的家庭环境中去观察他们的互动模式、家庭氛围等，从而更全面、准确地了解大壮和奶奶面临的问题以及家庭的实际情况，这符合家庭处境化原则。选项B去学校向老师和同学了解大壮的情况，主要聚焦于大壮在学校的表现，没有将重点放在其家庭环境中，不符合家庭处境化原则强调的从家庭日常生活环境观察的要求。选项C邀请大壮参加社区的青少年成长小组，侧重于为大壮提供社区层面的社交和成长机会，没有直接围绕其家庭处境开展服务，未体现家庭处境化原则。选项D请奶奶下次与大壮一同来与小宁交谈，只是增加了与服务对象交流的参与度，但没有体现出将家庭置于具体生活环境中去理解问题、提供服务的理念，不符合家庭处境化原则。综上，正确答案是A。

4、学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案，将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的()因素。

A.效能

B.内在优势

C.乐观

D.外部支持

【答案】：A

【解析】本题主要考查对抗逆力理论中不同因素的理解与应用。抗逆力理论包含效能、内在优势、乐观和外部支持等因素。在本题中，学校社会工作者小李将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。效能因素是指个人在与环境互动中所表现出的各种能力，如解