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2024年江西省吉安市泰和县马市镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小组的结束阶段，也是小组历程的最后阶段。这一阶段，小组和组员易出现的变化不包括（）。

A.离别情绪

B.退化行为

C.逃避态度

D.竞争加剧

【答案】：D

【解析】这道题考查的是对小组结束阶段小组和组员易出现变化的理解。小组结束阶段作为小组历程的最后阶段，会使小组和组员在心理和行为上产生特定变化。选项A，离别情绪是常见的，组员在相处过程中建立了感情，临近结束难免会有不舍等离别情绪。选项B，退化行为也可能出现，比如部分组员可能会表现得像回到初始依赖阶段。选项C，逃避态度也较为普遍，有些组员会因不愿面对分离而选择逃避。而选项D，竞争加剧通常不会在小组结束阶段出现。在小组结束阶段，重点是情感的处理和结束的过渡，并非竞争。竞争加剧一般会出现在小组中期等为了推动目标达成、争取资源等阶段。所以答案选D。

2、下列选项中，不属于由社区照顾的服务是()

A.社区的老人庇护所

B.社区志愿者的照顾服务

C.服务对象的互助小组

D.社区紧急支援网络

【答案】：A

【解析】本题考查对“由社区照顾”服务内容的理解。“由社区照顾”是指由家庭、亲友、邻里、志愿者等所提供的照顾和服务。在本题选项中，社区志愿者的照顾服务明显是由社区内志愿者提供的照顾，属于“由社区照顾”。服务对象的互助小组是服务对象之间相互帮助、相互支持，也是基于社区范围内的互助行为，属于“由社区照顾”。社区紧急支援网络是为社区居民在紧急情况下提供支持和帮助的社区性网络，同样属于“由社区照顾”的范畴。而社区的老人庇护所是一种集中的服务设施，它主要是由专门的机构和人员来进行管理和运营，为老人提供庇护等服务，并不属于由家庭、亲友、邻里、志愿者等提供的照顾服务类型，不属于“由社区照顾”。所以答案选A。

3、社会工作者小崔计划运用小组工作方法为大学新生提供一系列服务，下列针对大学新生开展的小组中，最能体现成长小组特点的是（）

A.社交技能训练”小组

B.“心理知识科普”小组

C.“自我管理”小组

D.“守望相助”小组

【答案】：A

【解析】本题考查对成长小组特点的理解以及各选项与成长小组特点的匹配度。成长小组的目标是帮助组员了解、认识和探索自己，促进个人成长和发展，重点在于提升组员的能力和素质。选项A“社交技能训练”小组，主要聚焦于提升大学新生的社交技能。大学新生进入新环境，社交能力的提升对他们融入集体、建立良好人际关系至关重要。该小组通过训练的方式帮助新生掌握社交技巧，促进他们个人在社交方面的成长，与成长小组帮助组员提升自身能力和素质以促进个人发展的特点相契合。选项B“心理知识科普”小组，主要是向新生普及心理知识，重点在于知识的传授，而非直接促进组员个人的成长和发展，其侧重点与成长小组有所不同。选项C“自我管理”小组，虽然也有助于个人成长，但相比之下，社交技能的训练对于大学新生初次进入大学这个新环境来说，是更为直接和迫切需要提升的能力，自我管理涉及的范围较宽泛，成长的针对性不如社交技能训练小组强。选项D“守望相助”小组，更强调组员之间的相互支持和协助，可能在情感慰藉和互助方面有一定作用，但对于促进个人能力成长和自我探索的核心成长小组特点体现得不够突出。综上，最能体现成长小组特点的是“社交技能训练”小组，答案选A。

4、小东是正在上高三的学生，由于一次模拟大考没有考好而遭到父母的责骂，父母表示对小东非常失望，致使小东情绪非常低落，并在后来产生了厌学的情绪，成绩更加下滑。于是父母就更加的责备，小东甚至对父母产生了憎恨，总是说“我恨他们”。小东的班主任在得知这一事情后请来了社会工作者小徐，小东在见到小徐后第一句话还是“我恨他们”。小徐这时耐心地问道：“你说的他们指的是谁呢，是父母吗?”“你是因为他们总是在你成绩差的时候责骂你而难过，是吗?”小徐这时使用的技巧属于个案工作会谈技巧中的（）技巧。

A.支持性

B.引导性

C.影响性

D.倡导性

【答案】：B

【解析】本题主要考查个案工作会谈技巧的类型判断。在个案工作中，会谈技巧分为支持性、引导性、影响性等不同类型。支持性技巧主要是通过表达理解、接纳等方式给予服务对象情感上的支持；影响性技巧侧重于工作者向服务对象提供信息、建议、忠告等，以影响服务对象的态度和行为；而引导性技巧则是工作者通过提问等方式引导服务对象具体、深入地表达自己的想法和感受。在本题情境中，社会工作者小徐询问“你说的他们指的是谁呢，是父母吗”以及“你是因为他们总是在你成绩差的时候责骂你而难过，是吗”，这些问题是在引导小东明确表达所指对象以及内心难过的原因，属于引导性技巧。所以答案选B。

5、为了激发志愿者参与服务的动机，社会工作者需要发挥支持性功能，督导志愿者为服务对象提供高品