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2024年江西省宜春市宜丰县新庄镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、目前，许多高等院校都为家庭贫困的大学生提供了勤工助学的岗位，这种服务属于下述哪项内容

A.提供教育机会

B.提供教育救助

C.心理能力建设

D.就业能力建设

【答案】：B

【解析】本题可对每个选项进行逐一分析，从而确定正确答案。选项A提供教育机会，其重点在于为学生创造接受教育的条件，比如入学渠道、课程设置等，而题干中高校为贫困大学生提供勤工助学岗位，并非是直接提供教育机会，所以A选项不符合。选项B提供教育救助，通常是针对贫困学生在学费、学习资料等方面给予经济上的直接援助，以保障他们能够顺利完成学业，勤工助学岗位主要是让学生通过劳动获得报酬，并非直接的教育救助形式，故B选项不正确。选项C心理能力建设，主要涉及帮助学生培养良好的心理素质、应对压力和挫折的能力等，提供勤工助学岗位与心理能力建设并没有直接关联，所以C选项也不合适。选项D就业能力建设，高校为贫困大学生提供勤工助学岗位，能让学生在实际的工作岗位中积累工作经验、提升工作技能、培养职业素养，这些都有助于提高学生未来的就业能力，符合就业能力建设的范畴。综上，正确答案是D。

2、学校社会工作者希望通过小组工作帮助学生找出理想与现实的差距，并进一步找到他们在当前阶段需要自我培养、自我加强、自我改变的方面。该小组工作满足了学生()的需要。

A.自我认知和自我探索

B.学业发展和生涯规划

C.人际协调和技能养成

D.情绪觉察和情绪管理

【答案】：A

【解析】本题主要考查学校社会工作中小组工作对学生需要的满足类型。题干中提到学校社会工作者开展小组工作的目的是帮助学生找出理想与现实的差距，并明确当前阶段需要自我培养、自我加强、自我改变的方面。从选项来看，选项A自我认知和自我探索正契合这一目标。自我认知是对自己的洞察和理解，自我探索则是不断深入了解自己的过程，通过找出理想与现实的差距，能让学生更清晰认识自己，明确自身需提升的方面，属于自我认知和自我探索的范畴。选项B学业发展和生涯规划主要侧重于学生在学业和职业发展路径上的规划安排，题干未着重体现这方面内容；选项C人际协调和技能养成强调的是学生在人际关系处理和技能学习方面的需求，与题干核心不符；选项D情绪觉察和情绪管理是关于对自身情绪的感知和调控，并非本题所体现的重点。所以本题正确答案是A。

3、根据《军人抚恤优待条例》，下列现役军人死亡的情形中，不属于因公牺牲的是()。

A.在工作岗位上因病猝然死亡

B.因患职业病死亡的

C.参加处置突发事件死亡的

D.在上班途中，由于意外事件死亡的

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对《军人抚恤优待条例》中现役军人因公牺牲情形的理解。我们需要逐一分析每个选项，判断其是否符合因公牺牲的条件。选项A，在工作岗位上因病猝然死亡，这种情况通常是在执行工作任务过程中发生的，与工作有一定关联，应属于因公牺牲的范畴。选项B，因患职业病死亡，职业病是由于工作环境等因素导致的疾病，与工作密切相关，所以也属于因公牺牲。选项C，参加处置突发事件死亡的，一般应认定为烈士，而并非单纯的因公牺牲。处置突发事件往往具有较高的危险性和重要性，这类人员为了公共利益和社会稳定做出了巨大贡献，符合烈士评定的标准。选项D，在上班途中由于意外事件死亡，虽然是在上班途中，但也是与履行工作职责有一定的时间和空间联系，通常被认定为因公牺牲。综上，不属于因公牺牲的是选项C。在备考此类题目时，考生应准确掌握相关法律法规中不同情形的界定，避免混淆。对于各种特殊情况要仔细分辨，才能准确作答。

4、关于城市生活无着的流浪乞讨人员的救助管理，下列表述不正确的是（）

A.流浪乞讨人员故意提供虚假情况的，救助站应当终止对其救助

B.流浪乞讨人员因年老等原因无法提供个人情况的，救助站不予救助

C.对拒不如实提供个人情况的，不予救助

D.救助站对流浪乞讨人员的救助，一般不超过10天

【答案】：B

【解析】本题是关于城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理相关规定的选择题。破题点在于准确把握救助管理的各项规定，对每个选项进行细致分析判断。选项A，当流浪乞讨人员故意提供虚假情况时，其行为违背了救助的基本要求，救助站终止对其救助是合理且符合规定的，该选项表述正确。选项B，对于因年老等原因无法提供个人情况的流浪乞讨人员，救助站不能不予救助。救助站应秉持人道主义精神和救助原则，通过多种方式核实情况并给予救助，所以该选项表述不正确。选项C，救助管理工作需要了解受助人员准确的个人情况，拒不如实提供个人情况会影响救助工作的有效开展，因此不予救助的规定是合理的，该选项表述正确。选项D，救助站对流浪乞讨人员的救助一般不超过10天，这既保证了流浪乞讨人员能够在一定时间内得到必要