氧气课件 2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

课题2氧气

新课导入知识目标

课程讲授习题练习;

新课导入

我们前面学到了氧气的用

途，知道人们的生活离不开氧

气，那氧气有哪些性质呢?;

课程讲授初步认识

知识目标

1.掌握氧气的物理性质和化学性质。

2.掌握氧气和常见物质的化学反应。

3.初步认识氧化反应、化合反应的概念。;

物理性质;

课程讲授?初步认识

氧气:物理性质

工业生产的氧气，一般加压

贮存在蓝色的钢瓶中。;

课程讲授?新课推进

氧气：化学性质

实验2-1

把带有火星的木条插入盛有氧气

的集气瓶中，观察木条是否复燃。;

课程讲授新课推进

氧气:化学性质

实验2-1

把带有火星的木条插入盛有氧气

的集气瓶中，观察木条是否复燃。

实验现象：带火星的木条复燃

实验结论：氧气能支持燃烧;

课程讲授?新课推进

氧气:化学性质

实验2-2

用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察木炭在

空气中燃烧的现象。然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中，再观察木炭在氧气中燃烧的现象。比较木炭在空气和氧气中燃烧有什么不同。;

实验内容;

课程讲授?新课推进

氧气：化学性质

实验2-3

在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到

发生燃烧，观察硫在空气中燃烧的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙插入充满氧气的集气瓶中，再观察硫在氧气中燃烧的现象，比较硫在空气和氧气中燃烧有什么不同。;

实验内容;

课程讲授?新课推进

氧气:化学性质

思考与讨论：木炭和硫分别在空气中燃烧和氧气中燃烧现象不同，这说明什么?

说明了物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，

氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈。;

课程讲授?新课推进

氧气:化学性质

实验2-4

把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。

取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。另取一根，在其下端系

一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中

(预先放入一些水),观察现象。;

新课推进

学??质注意事项：底部应放少量的水

或铺一层细沙，防止生成的熔

融物溅落，使瓶底炸裂。

现象

只有红热现象，不燃烧

火星四溅，剧烈燃烧，放出热量，生成黑色固体;

课程讲授?新课推进

氧气:化学性质

通过上述实验，我们可以看出，可燃物在氧气里燃烧比在空气中燃烧要剧烈，同时也说明，氧气的化学性质比较活泼，物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。;

实验编号;

课程讲授新课推进

化合反应

化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。

多变一

氧化反应：物质与氧气发生的反应。氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。

缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。;

课程讲授?新课推进

化合反应

剧烈氧化实例：;

课程讲授?新课推进

化合反应;

课程讲授??小结

学完本课题你应该知道

1.氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在一定条件下能与碳、硫、铁等发生反应。

2.由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫作化合反应。物质与氧气发生的反应叫作氧化反应。;

习题练习

1.下列关于氧气性质的描述中，不正确的是(A)

A.氧气极易溶于水

B.氧气是一种化学性质比较活泼的气体

C.氧气在低温、高压时能变成液体或固体

D.通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体;

习题练习

2.下列关于几种气体的说法中，不正确的是(D)

A.氧气与铁反应生成四氧化三铁

B.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯

C.氮气的化学性质不活泼，可在食品包装袋中冲入氮气以防腐

D.将点燃的木条插入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳;

习题练习

3.下列关于物质燃烧的说法中，正确的是(C)

A.红磷在空气中不能燃烧

B.木炭燃烧后生成黑色固体

C.硫燃烧时生成有刺激性气味的气体

D.铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧;

习题练习

4.氧气的下列性质中，属于化学性质的是(C)

A.颜色

B.密度

C.氧化性

D.熔点;

习题练习

5.已知下列反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是(D)

A.氧化汞加热汞+氧气

B.大理石+盐酸—→氯化钙+二氧化碳+水

C.酒精+氧气