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基于需求导向的残疾人职业教育课程设计
前言
虽然信息技术在教育领域的应用不断拓展，但残疾人群体在信息技术的应用上存在一定障碍。很多残疾人无法充分享受信息化带来的便利，导致他们在职业教育中的学习效果受到限制。当前的教育平台和教学内容，未能为残疾人群体提供充足的技术支持，导致教育内容的传递受限，影响学习效果。
残疾人群体在身体、智力、感知等方面的差异性较大，这要求教育内容必须具有高度的个性化。但目前的职业教育体系往往以统一标准进行教学，忽视了残疾学生的个别需求。无论是在课程设计、教学方法还是评价体系上，都未能针对不同残疾类型和残疾程度的学员制定个性
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