狼图腾的语言魅力与学习重点：七年级语文课堂实践教案.docVIP

狼图腾的语言魅力与学习重点：七年级语文课堂实践教案

一、教案取材出处

《狼图腾》是著名作家姜戎的作品，本书以中国北方草原为背景，讲述了一个关于狼的故事。该书语言生动，富含哲理，是七年级语文课堂实践教案的优质素材。

二、教案教学目标

通过学习《狼图腾》，培养学生对自然界的热爱，提高审美情趣。

让学生理解狼的群体精神、生存智慧以及与人类的关系，培养他们的生态意识。

提升学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析问题，提高思维品质。

培养学生的合作精神，通过小组讨论等形式，让学生在互动中学习。

三、教学重点难点

教学重点

理解狼图腾的内涵，把握作品的主题思想。

分析狼的群体精神，体会狼的生存智慧。

学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

教学难点

理解狼图腾在作品中的象征意义。

分析狼与人类的关系，探讨生态平衡的重要性。

在小组讨论中，引导学生从不同角度分析问题，提高思维品质。

表格一：教学步骤

步骤

内容

目标

导入

介绍《狼图腾》的作者和作品背景，激发学生的学习兴趣。

培养学生对自然界的热爱，提高审美情趣。

阅读理解

学生自读《狼图腾》，完成阅读笔记。

提升学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析问题。

小组讨论

分组讨论狼的群体精神、生存智慧以及与人类的关系。

培养学生的合作精神，提高思维品质。

教师引导学生总结作品的主题思想，分析狼图腾的象征意义。

理解狼图腾的内涵，把握作品的主题思想。

课堂小结

回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。

表格二：教学评价

评价项目

评价标准

评价方法

阅读理解

学生能否准确理解作品内容，把握主题思想。

课堂提问、阅读笔记检查

思维品质

学生能否从不同角度分析问题，提出自己的见解。

小组讨论、课堂发言

语言表达能力

学生能否运用所学知识，准确表达自己的观点。

课堂发言、写作练习

合作精神

学生能否在小组讨论中积极发言，与他人合作。

小组讨论、课堂观察

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析《狼图腾》中的具体案例，引导学生深入理解狼的生存智慧和群体精神。

小组讨论法：将学生分成小组，就作品中的问题进行讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

角色扮演法：让学生扮演书中的角色，体验角色的情感和思考，增强学生的同理心。

多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

比较分析法：将狼的特性与其他动物或人类社会的特性进行比较，帮助学生更好地理解作品。

五、教案教学过程

导入阶段：

教师展示狼的图片和视频，引导学生观察狼的外形和习性。

提问：“你们对狼有什么样的印象？”

学生分享自己的看法，教师总结：“狼是一种具有独特生存智慧和群体精神的动物。”

阅读理解阶段：

学生自读《狼图腾》选段，教师提出问题：“这段文字中，狼表现出了哪些生存智慧？”

学生回答，教师点评并总结。

小组讨论阶段：

将学生分成小组，每个小组讨论一个问题：“狼的群体精神有哪些特点？”

每个小组选派代表分享讨论结果，教师点评。

角色扮演阶段：

教师将学生分成狼和羊的角色，进行角色扮演游戏，让学生体验狼的捕猎过程。

学生分享自己的感受，教师总结：“狼的捕猎过程充满了智慧和策略。”

多媒体教学阶段：

教师播放狼捕猎的视频，引导学生观察狼的动作和表情。

提问：“从视频中，你们学到了什么？”

学生回答，教师总结。

比较分析阶段：

教师展示狼和其他动物的图片，引导学生进行对比分析。

提问：“狼和其他动物有哪些相似之处？”

学生回答，教师总结：“狼的生存智慧和群体精神在其他动物中也有所体现。”

教师总结本节课的学习内容，强调狼的生存智慧和群体精神。

提问：“你们认为狼的精神对我们人类有什么启示？”

学生分享自己的看法，教师点评。

六、教案教材分析

《狼图腾》作为教材，具有以下特点：

内容丰富：作品以狼为主要题材，涉及自然、历史、文化等多个方面，能够拓宽学生的知识面。

语言生动：作者运用丰富的修辞手法，使语言生动形象，易于学生理解。

寓意深刻：作品通过狼的故事，传达了生态平衡、生存智慧等思想，具有很高的教育价值。

适合年龄：作品的语言和内容适合七年级学生的认知水平，能够激发他们的学习兴趣。

通过本节课的教学，教师应引导学生理解狼的生存智慧和群体精神，培养他们的生态意识，提高他们的阅读理解和思维能力。同时通过小组讨论、角色扮演等多种教学方法，培养学生的合作精神和批判性思维。

七、教案作业设计

阅读延伸：

学生选择《狼图腾》中的一段内容，用自己的话复述故事情节，并总结故事的主题思想。

要求：字数不限，表达清晰，能够体现出对作品的理解。

写作练习：

以“如果我是一只狼”为题，写一篇作文，描述自己作为一只狼的生活和感受。

要求：想象丰富，情感真挚，能够体现出对狼的生活环境的理解和感