1.3 四季的天气（教学设计）科学苏教版二年级上册.pdfVIP

苏教版（2025年）科学二年级上册

《天气的影响》教学设计

课题1．3四季的天气课型新授课

科学观念：

1.知道一年有四季，分别是春、夏、秋、冬，了解四季天气的典

型特征。

2.认识到四季天气变化对动植物和人类生活有着不同的影响。

科学思维：

1.能通过观察、比较和分析，描述四季天气的差异。

教学目标

探究实践：

1.积极参与课堂讨论、小组活动，分享自己对四季天气的感受与发

现。

态度责任：

1.意识到遵循四季变化规律生活的重要性，初步树立顺应自然的意

识。

重点：掌握四季天气的主要特点。

教学重难点难点：了解四季天气变化对动植物生长、活动以及人类衣食住行的

影响。

教学环节教学过程

一、导入

师：同学们，我们现在处于什么季节呢？你能运用我们学过的

知识，描述一下现在的天气吗？（学生思考并回答）

生：秋天天气凉爽了，秋天雨水少了，太阳没那么晒了…

师：同学们说的非常好，大家平时都是热爱自然细心观察的同

学，发现了秋天的天气的特点。提问：那么秋天后面是什么季节

课堂导入

呢？

生：冬天。

师：对了，冬天过后呢？

生：春天。

揭题：我们今天要学习的内容是“四季的天气”

二、探索新知

播放一段包含四季景色的视频，视频中展示春天的花朵盛开、

夏天的雷雨、秋天的落叶、冬天的雪景等画面。

视频播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚才我们看到的视频

里有哪些不同的画面呀？谁能说一说自己最喜欢视频里的哪个季

节，为什么呢？”鼓励学生积极举手发言，分享自己对四季的初步

印象。

课师：你能用的像上面描述秋天的方法描述其他季节吗？我们从

秋天的下一个季节冬天开始。（出示冬天的相关图片作为提示）；学

生思考并回答。

师：春天是个温暖的季节，万物复苏，春回大地，大家说得非

常好。提问：那么夏天呢？（出示夏天的相关图片作为提示）。大家

对四季的描述非常准确。谁能分别用一个词描述四个季节的气候特

程点呢？（出示四季气候特点的图片提示）

教师总结学生的发言，顺势引出本节课主题：“小朋友们都有

自己喜欢的季节，每个季节都有它独特的魅力。这是因为不同的季

节有着不一样的天气。

三、探索不同季节人们的活动

师：同学们在不同季节里，喜欢做一些什么事情呢？下面，请

学同学们四人一组，每人选择一个季节，写出你在该季节喜欢做的事

情，可以写下来，也可以画下来。（要求：每个组有一个组长负责统

计，小声讨论。）

请每个小组展示自己的实验记录单。我们一起来看看不同季节

里大家都会做什么呢？

生：春天踏春，赏花；夏天游泳，吃西瓜；秋天登高，添衣服；

习冬天玩雪，过年等。

四、探索天气对动植物的影响

给每个小组发放一些不同季节的