2024年河南省商丘市虞城县张集镇招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2024年河南省商丘市虞城县张集镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、下列关于志愿服务特点的说法，正确的是()。

A.志愿服务具有自愿性、非营利性、无偿性

B.志愿服务具有自愿性、公平性、无偿性

C.志愿服务具有自愿性、规范性、无偿性

D.志愿服务具有自愿性、均等性、无偿性

【答案】：A

【解析】本题主要考查志愿服务特点相关知识，破题点在于准确把握志愿服务所具备的本质特性。首先，志愿服务的核心要素之一就是自愿性。志愿者参与服务是基于自身的意愿，并非受到外在强制力驱使。他们主动选择奉献自己的时间和精力，这种主动参与体现了志愿服务的自主精神。其次，非营利性也是志愿服务的重要特点。志愿者投入服务活动，并非以获取经济报酬或物质利益为目的，而是致力于促进社会公益事业的发展，推动社会的进步和改善。最后，无偿性同样不可或缺。志愿者在提供服务过程中，不收取任何形式的费用或报酬，完全是出于对他人和社会的关爱与责任。而选项B中的公平性并非志愿服务的本质特点，公平更多地体现在社会资源分配、机会等方面的平等。选项C的规范性通常是对组织行为或活动流程的要求，并非志愿服务独有的本质属性。选项D的均等性强调的是一种平均、无差别的状态，与志愿服务的特点关联不大。综上，志愿服务具有自愿性、非营利性、无偿性，所以答案选A。

2、小英，13岁，初一学生，父母双亡，又无其他亲属抚养，被民政部门认定为城市“三无”对象。根据民政部、教育部《关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》，小英应当获得的教育救助是()。

A.免费教育

B.必要的学习补助

C.必要的生活补助

D.“两免一补”(免杂费、免书本费、补助寄宿生活费)

【答案】：A

【解析】该题主要考查对城乡特殊困难未成年人教育救助政策的理解。《关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》明确规定，对持有农村五保供养证和属于城市“三无”对象的未成年人，实施免费教育。题中小英是初一学生，父母双亡且无其他亲属抚养，被认定为城市“三无”对象。对于此类符合条件的未成年人，应给予免费教育。选项B中必要的学习补助范围较窄，不能全面覆盖其教育需求；选项C必要的生活补助侧重于生活方面，并非针对教育救助核心；选项D“两免一补”主要适用于因家庭经济困难而难以完成学业的学生，并非针对城市“三无”对象这一特定群体。所以本题正确答案是A。

3、按照国家规定对优抚对象从政治上、经济上给予的优厚待遇称之为（）。

A.抚恤

B.优待

C.安置

D.救助

【答案】：B

【解析】本题主要考查对优抚相关概念的理解和区分。首先来看选项A，抚恤通常是指国家对因战、因公或因病死亡以及残废的人员的家属给予的物质上的帮助和精神上的安抚，重点在于对伤亡人员及其家属的抚慰，并非题干所描述的对优抚对象从政治和经济上给予的优厚待遇，所以A选项不正确。选项C，安置一般是指对特定人员（如退役军人等）在工作、生活等方面进行适当的安排，使其能够融入社会并继续发展，主要侧重于就业、居住等方面的安排，与题干强调的优厚待遇概念不完全一致，故C选项不符合。选项D，救助是指国家和社会对由于各种原因而陷入生存困境的公民，给予财物接济和生活扶助，以保障其最低生活需要，它针对的是更广泛的处于困难状况的人群，并非专门针对优抚对象的优厚待遇，所以D选项也不正确。而选项B，优待是按照国家规定，对优抚对象在政治上、经济上等方面给予的优厚待遇，这与题干中所描述的内容完全相符。因此，本题的正确答案是B。

4、关于定量研究和定性研究的说法，正确的是()。

A.定量研究重在理解回答者所经历事实的含义、隐喻和象征，探索社会关系

B.定量研究中研究者被研究对象视为自己人，这样获得的资料比较真实

C.定性研究不一定事先建立研究假设，其假设可在研究过程中逐步形成和完善

D.定性研究由于重在领悟事实的本质，因此其所得结论具有很好的可推论性

【答案】：C

【解析】本题主要考查对定量研究和定性研究特点的理解。下面对各选项进行逐一分析。A选项，重在理解回答者所经历事实的含义、隐喻和象征，探索社会关系的是定性研究，而非定量研究。定量研究侧重于对事物进行量化测量和分析，通过数据来验证假设、揭示规律，所以A选项错误。B选项，研究者被研究对象视为自己人，获得比较真实的资料，这是定性研究的特点。在定性研究中，研究者深入到研究对象的生活情境中，与他们建立密切的关系，以获取更真实、深入的信息。而定量研究往往强调研究的客观性和标准化，研究者与研究对象的关系相对较为疏离，所以B选项错误。C选项，定性研究通常不一定事先建立明确的研究假设，因为它更注重在研究过程中对现象进行深入的观察和理解，随着研究的推进，假设可以逐步形成和完善。该选项说法正确。D选项，定性研究重在领悟事实的本质，但由于其研究