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2024年河北省廊坊市三河市农业高新技术园区招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流。这些做法体现了小组工作中()的治疗技巧。

A.直接干预法

B.间接干预法

C.外在力量法

D.任务中心法

【答案】：B

【解析】本题主要考查小组工作治疗技巧的区分，旨在判断题干中社会工作者做法所体现的治疗技巧类型。直接干预法是指社会工作者直接对服务对象进行干预，如提供建议、指导等。而题干中社会工作者并非直接对组员进行干预行为。间接干预法是通过改善小组环境或者小组与外界环境的互动关系等间接方式来影响服务对象，案例中让组员进行角色扮演并互换角色表达感受，以及布置使用礼貌语言与家人朋友交流的家庭作业，是借助小组活动和外在生活场景来间接影响组员，促使其行为改变，符合间接干预法的特点。外在力量法强调动员外部资源来帮助服务对象，题干未体现这一点。任务中心法强调为服务对象设立明确的任务目标，重点在于任务的设定与达成，本题重点并非在此。所以，这些做法体现了小组工作中间接干预法的治疗技巧，答案选B。

2、某初中班主任学生小华的周记作业中发现他有离家出走的念头，因不知如何应对而向社会工作者小刘求助。小刘找小华谈话并了解到，小华在感到不开心时就想离家出走。因此，小刘的恰当做法是（）

A.与小华约定当他不开心时要第一时间找小刘倾诉

B.与小华的父母约定每周需与社会工作者沟通一次

C.与小华最要好的朋友约定最近要更多地关心帮助小华

D.与小华的班主任约定替小华保守想要离家出走的秘密

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者对于有离家出走念头的服务对象应采取的恰当做法。破题点在于明确要从直接帮助小华解决问题的角度去选择合适的行动。对选项A的分析与小华约定当他不开心时第一时间找小刘倾诉，这是一种直接针对小华的干预措施。社会工作者小刘能够及时了解小华的情绪变化，在小华产生负面情绪时给予其支持与引导，有效避免小华因不开心而选择离家出走，从根源上解决了小华可能离家出走的问题，是恰当的做法。对选项B的分析与小华的父母约定每周与社会工作者沟通一次，虽然父母在小华的成长中扮演重要角色，但这种沟通方式缺乏及时性。小华可能在一周内的任何时候产生离家出走的念头，每周一次的沟通无法保证能及时发现并解决小华当下的问题，不能有效应对小华随时可能出现的危机，因此该做法不太合适。对选项C的分析和小华最要好的朋友约定让其更多关心帮助小华，朋友的关心固然重要，但朋友可能缺乏专业的应对能力和经验。当小华产生离家出走的念头时，朋友不一定能够妥善处理，可能无法真正解决问题，所以该做法并非最佳选择。对选项D的分析与小华的班主任约定替小华保守想要离家出走的秘密，这不利于对小华问题的解决。班主任作为学校中关心学生的重要角色，若被要求保守秘密，就无法与其他相关人员共同协作，共同关注小华的情况并采取有效措施，不利于形成对小华的支持网络，可能会使问题得不到及时解决。综上，正确答案是A选项。

3、社会工作者动员社会爱心人士以志愿者身份与贫困家庭的青少年结对子，作青少年的“成长向导”，分享创业经验，提供实习机会。社会工作者上述工作最主要的功能是()。

A.改善社区环境

B.发展社会网络

C.促进能力建设

D.增加社会资产

【答案】：C

【解析】本题考查对社会工作者工作功能的理解。社会工作者动员社会爱心人士与贫困家庭青少年结对子，让其成为“成长向导”，分享创业经验并提供实习机会。从功能角度分析，选项A改善社区环境与题干中社会工作者针对贫困家庭青少年开展的活动并无直接关联，题干未涉及社区环境相关内容，所以A选项可排除。选项B发展社会网络强调的是构建和拓展社会关系网络，虽然爱心人士与青少年结对子在一定程度上拓展了人际关系，但这并非该工作最主要的功能，重点不在于社会网络的构建，而在于对青少年自身的作用，所以B选项不符合。选项C促进能力建设，爱心人士分享创业经验能让青少年学习到相关知识和技能，提供实习机会则可以让青少年在实践中锻炼和提升自身能力，这与题干中社会工作者开展活动的核心目的相契合，即帮助贫困家庭青少年提升自身能力，因此C选项正确。选项D增加社会资产通常涉及到社区或社会整体经济、文化等方面资源的增加，而题干主要围绕青少年个人的成长和能力提升，并非聚焦于社会资产的增加，所以D选项也不正确。综上，本题答案选C。

4、社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择。我没办法开展小组了”。

A.约束社会工作者运用专业方法开展工作

B.维护合作机构在专业服务中的单方利益

C.促进社会工作者提供更