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致初二学生的校长发言

亲爱的初二同学们：

大家好！

今天站在这里，想和大家聊一个实实在在的话题——咱们初二这学期，就剩下最后两个月了。别小看这六十多天，它可不是简单的学期收尾，而是咱们从初二迈向初三的关键台阶。就像跑接力赛时，最后一棒的冲刺速度，直接决定下一棒能不能领先。今天我不想说太多大道理，就和大家聊聊，这两个月里，咱们能做些什么，才能让初三的路走得更稳、更顺。

一、锁定目标，做好规划——让每一步都有方向

咱们先想想，这两个月要往哪儿使劲？有的同学可能会说“提高成绩”，但这太空泛了。不如拿出上学期的成绩单，一笔一笔地看：数学哪类题总错？物理哪个知识点总混？英语作文是不是总在一个分数段徘徊？把这些“老大难”列出来，就是咱们的“短期目标清单”。比如二次函数次函数应用题，每天做3道，坚持三周，肯定能找到感觉；英语完形填空总丢分，就每天精读一篇，把高频固定搭配记在小本子上，利用课间翻一翻。

除了这些“小目标”，也可以抬头看看远方。心仪的高中去年录取线是多少？自己现在的成绩还差多少？把这些数字记在心里，不是为了给自己压力，而是让初三的努力有个明确的方向。就像走路时看着路标，总比闭着眼睛瞎闯强。

定好目标后，得学会“掰着手指头过日子”。两个月看似不长，但拆成周计划、日计划，就清楚多了。早上到校后，利用早读前的10分钟背几个物理公式；午休时花15分钟整理上午的错题；晚自习前，先花5分钟写下当晚要解决的3个问题。记住，计划不是给别人看的，是帮自己抓重点的。就像农民种地，知道什么时候该浇水、什么时候该施肥，庄稼才能长得好，咱们的学习也是一个道理。

二、高效学习，注重实效——让每分力气都用在点子上

这两个月，最怕的就是“瞎使劲”。有的同学天天熬夜刷题，成绩却没起色，问题可能就出在“效率”上。课堂上的45分钟，比课后两小时都金贵。老师讲二次函数的图像性质时，眼睛别盯着窗外；分析物理电路故障时，手里的笔跟着画一画；英语老师讲完形填空的上下文逻辑时，别忙着记答案，先听懂为什么选这个词。课堂上听懂一个知识点，比课后花半小时补课强得多。

做题不在多，在“精”。比如数学题，同一类型的题做3道能掌握方法，就不用做10道；物理的力学计算题，搞懂受力分析的步骤，比盲目套公式强。更重要的是整理错题，错题本不是抄题本，要写下“当时错在哪”：是公式记错了？还是思路走偏了？每周花半小时回头看看，比做新题更有用。古人说“学而不思则罔”，就是这个道理——光做题不琢磨，力气都白花了。

还有个小窍门：每天睡前花5分钟“过电影”。今天学了什么？哪些懂了，哪些还模糊？模糊的地方明天上课重点听。就书包拾书包，知道少了哪本书，第二天才能记得带上，学习也是一样，清楚自己的“漏洞”在哪，才能补得精准。

三、调整心态，稳步前行——把压力变成动力

说到学习，谁都有头疼的时候。数学的几何辅助线总画不对，物理的浮力计算总出错，英语单词背了又忘……这很正常，就像走路总会遇到绊脚石。关键是别被这些“绊脚石”吓住。有的同学一次考试没考好，就觉得“完了，我学不会了”，其实一次成绩代表不了什么，就像打篮球，没人能保证每次投篮都中，重要的是接着投下一个。

咱们这个年纪，情绪有点波动也正常。觉得烦了、累了，别硬扛着。和同学聊聊天，跟老师说说困惑，或者去操场跑两圈，把心里的“疙瘩”解开。记住，心态就像方向盘，稳了，车才能开得直。遇到困难时，想想那些比咱们更努力的人：操场上晨跑的老师，办公室里备课到很晚的班主任，他们都在为咱们的成长使劲，咱们自己更得稳住。

古人说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这两个月肯定会累，但累得值得。就像农民弯腰插秧，看着辛苦，到了秋天才有收成。现在多克服一个难点，初三复习时就少一份慌张；现在多一分坚持，明年中考时就多一分底气。

四、善用资源，携手共进——别做孤军奋战的“独行侠”

学习不是一个人的事。课堂上和同学讨论解题思路，可能突然就“开窍”了；遇到不懂的问题，大胆问老师，老师的一句话可能帮你少走很多弯路。有的同学不好意思问，觉得“问了显得我笨”，其实恰恰相反——敢于承认“我不懂”，才是想进步的勇气。

同学之间也是互相学习的好伙伴。课间一起背单词，晚自习后互相抽背历史年代，遇到难题一起琢磨。就像拔河，大家劲往一处使，才能赢。当然，竞争肯定有，但良性的竞争是“你追我赶”，不是“互相较劲”。看到同学进步，真诚道声“你真棒”，自己也加把劲，这样的氛围里，大家才能一起往前跑。

还有咱们的老师，他们就像向导，熟悉学习路上的每一条“岔路”。别等到初三才想起找老师请教，现在就可以主动点：“老师，这个知识点我总混，您能不能再讲一遍？”老师不怕学生提问，就怕学生有问题不说，闷在心里越积越大。家里的父母也是后盾，累了跟他们说说话，遇到困难跟他们聊聊，他们的支持，会让咱们更有力量。

同学们，这两个月，说快