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2024年河南省周口市商水县城关乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、老陈在省城做木工，每天早出晚归，非常劳累。为了让孩子有一个良好的教育环境考上大学，老陈将儿子从农村中学转到省会读书。但孩子却理解不了父亲的良苦用心，一时也无法适应新环境，课堂上扰乱上课秩序，与同学打架，课后也不按时完成作业，老师无可奈何请来了老陈并进行了批评。针对老陈家庭的情况，社会工作者小董应开展（）服务。
A.家庭支持
B.家庭行为学习
C.家庭心理辅导
D.家庭情绪管理
【答案】：B
【解析】本题主要考查社会工作者针对特定家庭情况应开展的服务类型。破题点在于分析题干中老陈家庭面临的具体问题，并逐一分析各选项服务是否能有效解决这些问题。老陈为孩子创造更好教育环境将其转至省会读书，但孩子不理解父亲用心，且无法适应新环境，出现课堂扰乱秩序、与同学打架、课后不完成作业等不良行为。选项A家庭支持服务，通常侧重于提供物质、经济或社会关系等方面的支持，以增强家庭的稳定性和应对困难的能力，而题干中家庭面临的主要问题并非缺乏这些支持，而是孩子的行为问题，所以该选项不符合要求。选项B家庭行为学习服务，聚焦于家庭成员行为的学习和改变。孩子出现的一系列不良行为，正是需要通过行为学习来调整和纠正，帮助孩子学会适应新环境、遵守课堂秩序、与同学友好相处以及按时完成作业等良好行为习惯，该选项与题干中家庭面临的问题相契合。选项C家庭心理辅导，主要针对家庭成员的心理问题进行辅导和干预，如焦虑、抑郁等情绪问题，题干中未明确提及孩子或家庭存在明显的心理问题，重点在于孩子的行为表现，所以该选项不太合适。选项D家庭情绪管理服务，着重于帮助家庭成员识别、理解和管理自己的情绪，以改善家庭关系和互动模式，同样题干中没有突出家庭存在情绪管理方面的问题，主要是孩子的行为问题亟待解决，故该选项也不正确。综上，应选择B选项，即家庭行为学习服务来解决老陈家庭面临的孩子行为问题。
2、小芹是一位家庭社会工作者，最近接待了一个关于夫妻关系服务的工作，小芹在服务的接触后，开始全面评估受助家庭成员的问题以及明确服务介入的目标和基本要求，并与服务对象一起制定服务介入的目标和服务活动的基本安排。以上服务内容属于（）。
A.接触阶段
B.开始阶段
C.介入阶段
D.结束阶段
【答案】：B
【解析】本题考查家庭社会工作的不同阶段及其服务内容的区分。家庭社会工作一般可分为接触阶段、开始阶段、介入阶段和结束阶段。在接触阶段，主要是与服务对象进行初步接触，建立初步联系。而在本题中，小芹在服务接触后，不仅全面评估受助家庭成员的问题，还明确了服务介入的目标和基本要求，并与服务对象一起制定服务介入的目标和服务活动的基本安排，这一系列行为符合开始阶段的特征。开始阶段的重要工作就是在了解受助家庭成员问题的基础上，确定服务介入的目标和基本要求，并与服务对象共同制定服务计划。介入阶段侧重于执行服务计划以解决问题，结束阶段则是总结评估和结束服务关系等，均与本题所描述的内容不符。所以，答案选B。
3、社区内共同性问题不包括（）。
A.民间和社区组织是否提供合格服务，内容如何
B.社区内部是否有严重的冲突
C.居民对这些社区问题的看法是什么
D.社区有什么问题存在
【答案】：A
【解析】本题主要考查对社区内共同性问题的理解与区分。逐一分析各选项，选项B中社区内部是否存在严重冲突，这是社区共同性问题中涉及社区和谐稳定层面的重要考量，社区内若存在严重冲突会影响整个社区的正常秩序与发展，属于社区共同性问题。选项C居民对社区问题的看法，居民作为社区的主体，他们的看法反映了社区在运行过程中让居民感知到的各种情况，对于了解社区实际状况、解决社区问题至关重要，所以也属于社区共同性问题。选项D社区有什么问题存在，这是对社区共同性问题的基本探寻，是开展社区工作、解决社区矛盾的起始点，自然是社区共同性问题范畴。而选项A民间和社区组织是否提供合格服务以及服务内容如何，这主要聚焦于民间和社区组织的服务质量与内容方面，更多的是关于组织服务层面的具体情况，并非社区内具有普遍共性、涉及整个社区整体状况的共同性问题。所以本题答案选A。
4、社会工作者小王在某个青少年抗力小组中发现，有的组员会因为一些小问题与其他组员发生冲突，他们在应对冲突时，有时能理性面对，有时则出现逆反情绪。这说明青少年的情绪发展呈现出（）的特点。
A.两极性
B.随意性
C.差异性
D.稳定性
【答案】：A
【解析】这道题主要考查对青少年情绪发展特点的理解。题目中提到在青少年抗力小组里，组员应对冲突时有时能理性面对，有时则出现逆反情绪。这体现了青少年情绪具有明显的两极性特征。两极性是指青少年的情绪在强度、稳定性等方面存在着对立的表现，就像本题中理性和逆反两种截然不同的情绪反应。而
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