2024年浙江省杭州市淳安县临岐镇招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2024年浙江省杭州市淳安县临岐镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、宋某与妻子感情较好，但因其妻接连生了两个女孩而欲离婚，对此法院处理方式正确的是（）。

A.法院应判决离婚

B.法院必须判决离婚

C.法院调解无效，可判决准离婚

D.法院调解无效，可判决不准离婚

【答案】：D

【解析】该题主要考查法院对于离婚案件的处理原则。在我国离婚纠纷中，法院处理时遵循一定的规定和原则。我国《民法典》规定，人民法院审理离婚案件，应当进行调解；如果感情确已破裂，调解无效的，应当准予离婚。本题中，宋某仅仅因为妻子接连生了两个女孩就欲离婚，这明显不属于法定的夫妻感情确已破裂的情形。虽然夫妻感情是法院判决离婚的重要考量因素，但不能仅因宋某单方面的不合理诉求就判决离婚。所以即便调解无效，法院基于维护婚姻的稳定性以及对婚姻双方负责的态度，应判决不准离婚。因此答案选D。

2、小谷在机构内一直从事学校社会工作。最近他发现部分学生因家庭问题引发的情绪波动日益增加。为提高服务成效，小谷向督导老周请教。老周向小谷介绍了家庭辅导的知识和方法，并建议小谷参加相关培训。上述督导类型属于()。

A.师徒式督导

B.管理式督导

C.咨询式督导

D.训练式督导

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作督导类型的区分。解题关键在于明确不同督导类型的特点，并将题干中督导老周的行为与之对应。首先，了解各督导类型的特点。师徒式督导中督导者扮演师傅角色，提供教育训练，强调学习过程，被督导者自行决策；管理式督导强调行政管理的效能，督导者是上级，对被督导者有监督和管理职责；咨询式督导中督导者是纯粹的咨询角色，被督导者自己承担更多责任和决策；训练式督导着重提供专业训练，督导者是教育者或训练者。然后，分析题干。小谷因工作中遇到学生因家庭问题情绪波动增加、服务成效待提升的困难，向督导老周请教。老周仅介绍了家庭辅导的知识和方法以及建议小谷参加相关培训，并未直接干预小谷的工作决策，小谷仍需自己承担解决问题的主要责任。最后得出结论，这种督导方式符合咨询式督导的特征，故答案选C。

3、依据《中华人民共和国残疾人保障法》的规定，残疾人康复工作以社区康复为基础，()为骨干，残疾人家庭为依托。

A.家庭

B.康复机构

C.社区

D.政府

【答案】：B

【解析】本题主要考查《中华人民共和国残疾人保障法》中关于残疾人康复工作体系的规定。在残疾人康复工作体系里，有着明确的分工与结构。以社区康复为基础，意味着社区为康复工作提供了广泛且贴近残疾人生活的基层支持。而残疾人家庭作为依托，是因为家庭在残疾人的日常生活照料、长期陪伴与情感支持等方面起着不可或缺的作用。康复机构则是骨干力量。康复机构具备专业的康复设备、专业的医疗与康复人员，能够为残疾人提供系统、科学、专业的康复服务和治疗方案。相比社区和家庭，康复机构有着更强大的技术和资源优势，能承担起较为复杂和关键的康复任务。政府在残疾人康复工作中主要起着引导、规划、政策制定和资源调配等宏观层面的作用，并非作为骨干力量直接参与具体康复事务。所以答案选B。

4、关于县级以上人民政府信访工作机构的职责，下列表述不正确的是()。

A.受理、交办、转送信访人提出的信访事项

B.承办上级和本级人民政府交由处理的信访事项

C.处理重要信访事项

D.督促检查信访事项的处理

【答案】：C

【解析】本题主要考查县级以上人民政府信访工作机构的职责。首先需准确把握各选项所涉及的职责内容，再判断其正确性。选项A，信访工作机构承担着受理、交办、转送信访人提出的信访事项的职责。受理是基础环节，能让信访人的诉求得到接收；交办和转送则是将信访事项合理分配到相关处理部门，以保障信访工作有序开展，所以该选项表述正确。选项B，承办上级和本级人民政府交由处理的信访事项也是信访工作机构的重要职责之一。上级和本级政府在工作中会将一些信访问题交给信访工作机构处理，这体现了信访工作机构在整个政府信访体系中的执行角色，该选项表述无误。选项C，县级以上人民政府信访工作机构主要起到组织、协调、交办、转送、督办等作用，而非直接处理重要信访事项。重要信访事项往往涉及多部门、多领域，需要综合协调处理，并非信访工作机构单独完成，所以该选项表述不正确。选项D，督促检查信访事项的处理是确保信访工作落实到位的重要手段。通过督促检查，可以保证相关部门认真对待信访事项，提高处理效率和质量，维护信访人的合法权益，该选项表述正确。综上，本题答案选C。

5、依据《残疾人保障法》的规定，国家保障残疾人受教育的权利。其具体的含义不包括()。

A.举办残疾人教育机构

B.税收减免政策

C.开展扫除文盲活动

D.加强身心补偿和职业技术教育

【答案】：B

【解析】本题主要考查对《残疾人保障法》中保障残疾人受教育权利具体含义的理