2025年初中劳动教师招聘考试试卷（附答案）.docxVIP

2025年初中劳动教师招聘考试试卷

考试时间：120分钟满分：100分

单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1.下列不属于初中劳动教育课程核心素养的是（）

劳动观念

劳动技能

劳动习惯和品质

劳动竞争意识

答案：D

解析：初中劳动教育课程核心素养包括劳动观念、劳动技能、劳动习惯和品质、劳动精神，劳动竞争意识不属于核心素养范畴。

2.劳动教育课程强调与（）相结合，注重实践性。

学科知识

生活实际

科技发展

职业规划

答案：B

解析：劳动教育课程强调与生活实际相结合，让学生在实践中体验劳动的价值和意义，培养劳动能力。

3.在进行手工制作教学时，教师应首先注重培养学生的（）

创新思维

安全意识

审美能力

操作技巧

答案：B

解析：手工制作过程中可能存在一定的安全风险，教师首先要培养学生的安全意识，确保学生在安全的前提下进行操作。

4.下列哪项不属于家庭劳动教育的内容（）

整理房间

烹饪简单食物

参与社区志愿服务

洗碗拖地

答案：C

解析：参与社区志愿服务属于社会劳动教育的内容，家庭劳动教育主要围绕家庭生活中的劳动展开，如整理房间、烹饪、洗碗拖地等。

5.劳动教育评价应坚持（）原则，注重过程性评价。

定量评价

定性评价

综合评价

结果评价

答案：C

解析：劳动教育评价应坚持综合评价原则，不仅关注学生的劳动成果，还注重学生在劳动过程中的态度、行为、技能等方面的表现，进行过程性评价。

6.初中劳动教育课程的课时安排应（）

集中安排在某一学期

分散在各学期，保证每周不少于1课时

根据学校实际情况灵活安排，可不固定课时

与其他学科合并安排

答案：B

解析：初中劳动教育课程应分散在各学期，保证每周不少于1课时，以确保劳动教育的持续性和系统性。

7.在劳动教育中，培养学生的（）是劳动教育的重要目标之一，有助于学生树立正确的劳动价值观。

吃苦耐劳精神

功利思想

投机取巧意识

攀比心理

答案：A

解析：吃苦耐劳精神是中华民族的传统美德，在劳动教育中培养学生的这种精神，有助于他们树立正确的劳动价值观，珍惜劳动成果。

8.下列哪项属于生产劳动教育的内容（）

校园绿化养护

参观科技馆

学习使用办公软件

模拟商场购物

答案：A

解析：生产劳动教育主要涉及物质生产领域的劳动，校园绿化养护属于生产劳动教育的内容；参观科技馆属于科技劳动教育；学习使用办公软件属于服务性劳动教育；模拟商场购物属于体验性劳动活动。

9.教师在劳动教育课堂上的角色主要是（）

知识的传授者

活动的组织者和引导者

纪律的管理者

劳动成果的评判者

答案：B

解析：在劳动教育课堂上，教师应是活动的组织者和引导者，引导学生积极参与劳动实践，激发学生的劳动兴趣和主动性。

10.劳动教育课程资源开发应遵循（）原则，充分利用校内外各种资源。

单一性

开放性

封闭性

局限性

答案：B

解析：劳动教育课程资源开发应遵循开放性原则，打破学校界限，充分利用校内外的自然资源、社会资源、文化资源等，丰富劳动教育的内容和形式。

11.下列哪种方法不属于劳动教育的教学方法（）

实践操作法

讲授法

体罚法

小组合作法

答案：C

解析：体罚法是一种错误的教育方法，违背了教育规律和学生的身心发展特点，不属于劳动教育的教学方法。劳动教育的教学方法包括实践操作法、讲授法、小组合作法等。

12.劳动教育与（）相结合，有助于培养学生的社会责任感。

社会实践

学科竞赛

艺术活动

体育锻炼

答案：A

解析：劳动教育与社会实践相结合，让学生走出校园，参与社会劳动，了解社会需求，有助于培养学生的社会责任感。

13.在组织学生进行田间劳动实践时，教师应提前做好（）准备工作。

只准备劳动工具

了解学生身体状况，准备必要的防护用品和急救药品

不需要提前准备，让学生自行解决

只告知学生劳动任务即可

答案：B

解析：田间劳动实践具有一定的特殊性，教师应提前了解学生的身体状况，准备必要的防护用品（如防晒用品、手套等）和急救药品，以应对可能出现的意外情况。

14.下列哪项不是劳动教育课程的基本理念（）

强化劳动观念，弘扬劳动精神

强调身心参与，注重手脑并用

忽视劳动过程，只看重劳动结果

继承优良传统，彰显时代特征

答案：C

解析：劳动教育课程的基本理念包括强化劳动观念，弘扬劳动精神；强调身心参与，注重手脑并用；继承优良传统，彰显时代特征等。忽视劳动过程，只看重劳动结果不符合劳动教育课程的基本理念。

15.对于劳动能力较弱的学生，教师应（）

批评指责，督促其进步

忽视他们，关注能力强的学生

给予更多的指导和鼓励，帮助他们树立信心

不让他们参与劳动活动

答案：C

解析：每个学生的劳动能力存在差异，对于劳动能力较弱的学生，教师应给予更多的指导和鼓励，帮助他们找到适合自己的劳动方式，树立