下半年中小学教师资格考前冲刺必刷题附答案2025.docxVIP

下半年中小学教师资格考前冲刺必刷题附答案2025.docx

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下半年中小学教师资格考前冲刺必刷题附答案2025

综合素质(中小学通用)

1.李老师发现一些学生卫生习惯不好,经常在教室乱扔废纸。面对这种情况,李老师恰当的做法是()。

A.严肃教育学生,严重时将学生赶出教室

B.建立惩罚机制,罚扔废纸的学生扫教室卫生

C.不再强调卫生,只要学生成绩好即可

D.批评教育学生,耐心引导学生养成良好习惯

答案:D。分析:A项赶出教室侵犯学生受教育权;B项惩罚机制不利于学生发展;C项只重成绩忽视品德培养。D项耐心引导有助于学生养成好习惯。

2.张老师在教学中经常考虑的问题是:“对班上不同层次的学生,我用哪些办法教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是()。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

答案:C。分析:关注学生阶段教师会考虑学生个体差异,题干中张老师考虑不同层次学生教学方法,体现关注学生阶段特点。

3.教师王某因醉驾发生交通事故,被判有期徒刑1年。下列表述正确的是()。

A.王某丧失教师资格,刑满释放后可继续执教

B.王某丧失教师资格,刑满释放后,5年内不得执教

C.王某保留教师资格,刑满释放后,重新注册认证

D.王某丧失教师资格,终身不得任教

答案:D。分析:《教师法》规定受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格;已经取得教师资格的,丧失教师资格,且终身不得任教。

4.某小学为遏制学生违纪,要求各班主任“重点关照”那些有不良行为的学生,对他们的违纪行为要与其他违纪学生的行为区别对待、从重处罚。该校的做法()。

A.合法,学校有教育管理未成年学生的权利

B.合法,学校有预防未成年学生犯罪的义务

C.不合法,学校不得侵犯未成年学生的教育自由

D.不合法,学校不得歧视有不良行为的未成年人

答案:D。分析:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,学校对有不良行为的未成年人应当加强教育、管理,不得歧视。

5.依据《中华人民共和国教师法》,教师最基本的权利是()。

A.管理学生权

B.教育教学权

C.学术自由权

D.民主管理权

答案:B。分析:教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本权利。

教育知识与能力(中学)

6.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别,这主要表现为人类的教育具有()。

A.延续性

B.模仿性

C.社会性

D.永恒性

答案:C。分析:人类教育具有社会性、目的性等,与动物的本能教育有本质区别,社会性是主要表现。

7.决定教育性质的根本因素是()。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案:C。分析:政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的的性质和思想品德教育的内容,是决定教育性质的根本因素。

8.学校教育制度一般是指一个国家()。

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

答案:D。分析:学校教育制度简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

9.学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习,课堂上在教师指导下分组讨论、合作探究。这种新型教学组织形式称为()。

A.在线课堂

B.网络课堂

C.虚拟课堂

D.翻转课堂

答案:D。分析:翻转课堂是指学生课前通过网络平台自主学习知识,课堂上进行交流讨论等内化知识的教学模式。

10.我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?()

A.生产力发展

B.政治经济制度

C.文化

D.人口

答案:A。分析:生产力发展对人才规格提出新要求,大力发展职业教育是为了培养适应生产力发展的技能型人才。

教育教学知识与能力(小学)

11.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案:D。分析:赫尔巴特是传统教育派代表,强调教师中心、教材中心、课堂中心;杜威是现代教育派代表,强调儿童中心、经验中心、活动中心。

12.小林又一次偷拿水果摊上的水果,被老师叫到办公室。老师批评他:“为什么总是拿别人的东西。”小林低头回答:“我也知道不对,就是有时忍不住。”这说明小林缺乏()。

A.道德认识教育

B.道德情感教育

C.道德意志教育

D.道德行为教育

答案:C。分析:道德意志是个体自觉调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程,小林知道不对却忍不住,说明缺乏道德意志。

13.我国制度化

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