第六单元写作《表达要得体》课件- 统编版语文八年级上册.pptxVIP

表达要得体八年级上册第六单元习作

语言表达要得体，就是我们所使用的语言要符合场合、身份、目的等。怎样才能做到表达得体呢？

明确表达的目的和了解文体特点一

表达目的不同，意味着言语方式和言语态度也应该有所不同表示感谢恭敬，体现自己的诚意获得原谅诚恳

?在应用文写作中，除了需要明确表达目的，还需要了解不同文体的特点，并根据其特点选择得体的表达方式与内容。感谢信写作目的：表达对他人的帮助或支持的感激之情邀请函写作目的：邀请他人参加某项活动读者对象：个人或组织内容：围绕对方的帮助行为展开，表达感谢之情语言风格：恭敬、真诚内容：活动的相关信息，如时间、地点、主题、议程等读者对象：个人或群体语言风格：礼貌、得体，体现对受邀者的重视和诚意

写作目的：号召倡议对象共同参与某项活动或采取某种行动写作目的：在公共场合发表观点或主张读者对象：面向广大公众或特定的群体内容：倡议的背景、原因、目标、具体建议等语言风格：富有感染力和号召力，能引发读者的共鸣，促使其采取行动内容：根据演讲目的而定，包括主题、案例分享、情感表达等读者对象：大众或特定的人群语言风格：生动有力，注重与听众的互动，能引发听众的情感共鸣倡议书演讲稿

注意交流对象和应用场合二

我们还需要注意交流对象的特点和应用场合。无论是什么类型的交流对象和应用场合，我们都应当以尊重对方为前提，以文明得体为基础。

考虑交流对象的身份、职业、文化程度等1身份职业文化程度兴趣爱好用词礼貌、格式规范给班主任写请假条把请假的原因、时长交代清楚用词轻松活泼为社团招新写宣传语话语有号召力和感染力

考虑应用场合2场合不同表达的方式和用语必须随之变化我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”……班主任管理很严格，很到位，很负责……过于口语化，不符合班会这一场合修改前

我们班的面貌最近变化很大，特别是环境卫生方面。教室地面变得光亮洁净，桌面也整理得井井有条，特别是在垃圾分类上，还得到了学校的表扬，我们班也因此在本月获得“优秀班级”的流动红旗。之所以取得这样好的成绩，是因为班主任的严格管理。正因为班主任平时对我们学习、生活环境的重视，对垃圾分类的严格要求……考虑应用场合2符合班会发言的情景和表达得体的要求修改后

使用合适的谦辞、敬辞以及语体三

谦敬得当1?语言表达得体，要求我们正确使用谦辞、敬辞，做到谦敬得当。我们先来了解清楚所用的谦辞或敬辞的含义和用途吧！

自称称呼家人家父、家严：对自己父亲的谦称。谦辞：表示谦虚的言辞。不才：谦称自己是没有才能的人。鄙人：自称的谦逊说法，可表示自己知识浅薄。愚：用于自称，如“愚见”“愚以为”，表示自己的意见或想法可能比较浅薄、愚蠢。拙见：称自己的见解。拙作：称自己的作品。寒舍：对别人称自己的家。家母、家慈：对自己母亲的谦称。舍弟、舍妹：对别人称自己的弟弟妹妹。其他

称呼对方或对方的亲眷询问信息贵姓：询问对方姓氏时的敬辞。敬辞：表示恭敬的言辞。阁下：对有一定地位、身份的人的尊称。尊驾：称呼对方。令尊：称呼对方的父亲。令堂：称呼对方的母亲。令郎：称呼对方的儿子。令爱：称呼对方的女儿。高寿：用于询问老人的年龄。垂问：称对方（多指长辈或上级）对自己的询问。敢问：表示冒昧地向对方提问。

其他敬辞：表示恭敬的言辞。高见：用于称对方的见解，意为高明的见解、言论。烦请：表示请求对方帮忙做某事。劳驾：请别人帮忙做事时用以表示谦恭的套语。惠临：用于欢迎对方到自己所在的地方。惠赠：指对方赠予财物。惠存：表示希望对方收下或保存某物。

除了区分谦辞和敬辞的不同之外，我们还要注意结合文体要求和读者对象来选择恰当的表述。我知道！如果是邀请函，我们可以用上如“敬请光临／指导”“诚邀……出席”等表达，以表示对对方的敬意。

语体口语语体通俗易懂、亲切自然书面语体庄重典雅语体得当2选择恰当的语体，适应不同的语境与交际需要

关系亲密文化程度不高年龄较小上级具有专业身份长辈口语语体书面语体

徐凡，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证曹雪芹身世见长。他的专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。书面用语放在括号里呈现，使行文流畅，符合书面语体的规范和表达习惯书面介绍书面语结构以客观陈述为主，用词严谨、正式

今天，我们非常荣幸地邀请到了东方大学文学院的徐凡教授！徐教授是江苏南京人，是我国红学研究领域的杰出学者，尤其在曹雪芹身世考证方面有着深厚的造诣。他的几部专著，如《曹雪芹家世考》《大观园人物论》，还有获得优秀教育图书奖的《〈红楼梦〉导读》，在国内外都备受推崇。在学生座谈会上的口头介绍介绍基本信息，增加情感表达和主观评价语言亲切自然用词符合口语语体

方法小结明确表达的目的和了解文体特点表达要得体注