第七单元 语文园地七 课件 统编版语文四下.pptxVIP

（部编版）四年级下单元活动第8课时

一素养目标目录阅读链接二三学生活动四总结升华五六拓展作业阅读方法

01阅读链接

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造通过绘画、手工、写作等形式，学习用具体事例和生动语言表达人物品质。通过分析人物行为与品质的联系，培养归纳、对比、推理的思维能力。通过艺术创作（绘画、手工、表演），感受人物精神之美，并用创意形式表达对“闪光人物”的理解。通过了解历史人物和课文人物的精神品质，感受中华文化及人类共同的精神追求，增强文化认同感。

单元主题本单元我们认识了不同领域的闪光人物。他们有的用生命守护家国，有的用智慧推动进步，有的用平凡的工作传承坚持不懈的精神。虽然他们的故事不同，但都像黑夜中的星光，照亮了我们的精神世界。让我们从课本出发，用“长廊展板”的形式，把这些人物“请”到班级里，让他们的光芒被更多人看见！”致敬平凡与伟大的精神丰碑

钱学森，中国航天之父、导弹之父、火箭之王，荣获过两弹一星功勋奖章。除此之外，钱学森还是中国载人航天奠基人，由于他回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。请打开课本，读一读“阅读链接”《祖国，我终于回来了》。

自读课文圈画出相关语句讨论交流从中感悟到的人物精神品质阅读方法

品质名片任务要求：诵读古诗三首内容，选择其中一首诗，设计一张“品质名片”。（包含品质关键词、象征物、推荐理由）

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。象征物：把诗人的身体比作玉壶诗人并没有放弃自我，随波逐流，推荐给面对诱惑时迷茫的人。

02闪光档案卡

每组抽取一位本单元中提到的人物，结合课本与教师提供的补充资料完成“闪光档案卡”。档案卡内容：名字、时代、闪光事件（20字概括）、精神关键词。小组讨论

英雄名片姓名：时代：闪光事件：精神关键词：

备选库：家国情怀、无私奉献、坚定信念、赤子之心、精忠报国、国士无双……精神关键词

03精神丰碑设计展

每组将“闪光档案卡”内容转化为创意展板。任务：用废旧材料（纸盒、黏土、彩纸）制作象征人物精神的“丰碑模型”，并设计一句“精神宣言”。思考讨论

黄继光组：配简笔画或符号（如黄继光旁画火炬，用红色卡纸做火炬，写“英魂不灭，照亮山河”。挑山工组：小组成员用树枝和石子或者轻粘土搭“登山阶梯”，写“坚持是通往成功的路”。你还有别的好创意吗？

04追光者宣言

我手写我心追光逐梦，以榜样为炬照亮人生征程任务：每位学生在便签上写下自己追光宣言。我要追________的光，因为________。

将“人物档案卡”和“精神丰碑”布置成教室走廊的“闪光人物长廊”。将写好的便签贴在对应人物的展板下方，形成“星光汇聚”效果。布置闪光人物走廊

今天的“闪光人物长廊”不仅让教室熠熠生辉，更让我们的心被光芒照亮。无论是古诗中的戍边将士，还是身边的平凡英雄，他们用行动筑起了一座座精神丰碑，愿你们永远做“追光少年”，不仅追寻光，更要成为光——用行动书写属于自己的闪光故事！课堂总结

05课后拓展

课后小随笔：关注平凡生活中的榜样。用具体事例描写人物品质。写一篇《我身边的闪光人物》的小随笔。写一写

读一读：语文园地中——识字加油站。要求：认真读关于人物品质和心情的词语，理解他们的意思，并且选择词语运用到自己的小随笔中。读一读

学生在家庭中讲述《我身边的闪光人物》的故事，录制“小小追光者”音频，分享至班级群。（选作）拍一拍