[学习任务单]初中语文 七年级上册 第10课 再塑生命的人（第1课时）.docxVIP

初中语文七年级上册

初中语文七年级上册

第10课再塑生命的人（第1课时）

班级_________姓名_________

学习目标

学习目标

1．继续学习默读，逐步提高阅读速度。

2．整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

课前学习任务

课前学习任务

游戏要求：一名同学被蒙住眼睛，另一名同学在蒙上眼睛的同学的手心上写屏幕中出示的字，做完后，两人互换角色，再进行一次。

课堂学习任务

课堂学习任务

一、自主学习

1．根据自己查阅的资料，了解作者生平。

海伦·凯勒，______________（国籍）盲聋女作家、教育家、慈善家。她从7岁开始接受______________老师的教育。主要著作有《______________》《______________》《我的老师安妮·莎莉文·麦西》等。

2．朗读课文，结合课下注释，借助工具书解决生字词。

感慨（）搓捻（）抚弄（）

绽开（）争执（）暂时（）

惭愧（）脾气（）譬如（）

奥秘（）拼凑（）企盼（）

不求甚解：_________________________

混为一谈：_________________________

油然而生：_________________________

花团锦簇：_________________________

美不胜收：_________________________

二、合作探究

1．理解标题内容，梳理文章层次。

（1）从本文的题目你获得了哪些信息？（对标题中的词语进行解释，然后组合概括。）

（2）快速默读课文，理清文章层次，并用一句话概括本文的主要内容。

2．掌握“前后对比，突出中心”的写作方法。

（1）默读课文第1~5段，作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？（先默读相应文段，圈画出相关描写的句子，然后分析这些句子的作用。）

（2）默读课文第6~13段，莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？“我”的感受如何？（快速默读相应段落，梳理概括出莎莉文老师到来后发生的事情，重点分析在这些事情中“我”的感受，优先提取文中的关键词，也可根据前后文或自己的理解进行提炼。）

（3）课文详细写了莎莉文老师教“我”区分“杯”和“水”这一事件，请以此为例，根据提示的要点，说说“再塑生命”过程中遇到的挫折。（先找到相应段落，快速默读，再根据表格的提示进行补充。可直接选用课文原句，也可自己概括。）

挫折

“我”对待挫折

莎莉文老师帮助“我”战胜挫折

效果

3．分析莎莉文老师的人物特点。

结合课文内容，分析莎莉文老师是个怎样的人。（先找到具体的语句，概括具体的事件，然后再分析莎莉文老师的人物特点。）

本课

本课小结