2025年1月教育学原理练习题库（含参考答案）.docx

2025年1月教育学原理练习题库（含参考答案）

一、单选题（共20题，每题1分，共20分）

1.试题：“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。

选项A、教育与生活

选项B、教育与经济

选项C、教育与生产劳动

选项D、教育与政治

2.试题：中国近代制度化教育兴起的标志是（）。

选项A、《奏定学堂章程》的颁布

选项B、清朝末年“废科举、兴学校”

选项C、《钦定学堂章程》的颁布

选项D、京师大学堂的建立

3.试题：下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？()

选项A、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展

选项B、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

选项C、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展

选项D、教育在成熟的基础上引导发展

4.试题：（）最早提出“德智体和谐发展”教育思想,其名言:“我爱老师,我更爱真理”著称于世。

选项A、赫尔巴特

选项B、亚里士多德

选项C、苏格拉底

选项D、卢梭

5.试题：教学是（）。

选项A、教师指导下学生学的活动

选项B、教师教的活动

选项C、教师教和学生学共同组成的活动

选项D、学生学的活动

6.试题：人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。

选项A、不平衡性

选项B、阶段性

选项C、互补性

选项D、个别差异性

7.试题：终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家（）。

选项A、瓦根舍因

选项B、耶克利斯

选项C、布鲁纳

选项D、保罗·朗格朗

8.试题：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（）。

选项A、品德评价法

选项B、情感陶冶法

选项C、榜样示范法

选项D、说服教育法

9.试题：“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是()。

选项A、布鲁纳

选项B、杜威

选项C、赫尔巴特

选项D、凯洛夫

10.试题：学校工作必须以（）为主，全面安排。

选项A、德育

选项B、教学

选项C、智育

选项D、教育管理

11.试题：（）是整个教学活动的中心环节。

选项A、备课

选项B、上课

选项C、布置作业

选项D、考试

12.试题：关于古代斯巴达教育的论述，错误的是（）。

选项A、教育内容单一

选项B、教育方法一强制灌输为主

选项C、教育的目的主要是培养政治家与商人

选项D、教育途径单一化

13.试题：以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心的和谐发展的教育的国家是（）。

选项A、古代雅典

选项B、古代斯巴达

选项C、古代埃及

选项D、古代印度

14.试题：（）是在教师指导下，学生运用知识反复完成一定的操作性训练，以形成技能、技巧的方法。

选项A、情境教学法

选项B、参观法

选项C、练习法

选项D、实验法

15.试题：“孟母三迁”反映了（）对人的重要影响。

选项A、教育

选项B、家庭教育

选项C、遗传

选项D、环境

16.试题：世界上最早系统地论述教学理论的专著是()。

选项A、中国古代的《学记》

选项B、古代印度的《吠陀》

选项C、亚里士多德的《政治学》

选项D、柏拉图的《理想国》

17.试题：有利于高效率、大面积地培养学生的教学组织形式是（）。

选项A、文纳特卡制

选项B、道尔顿制

选项C、班级授课制

选项D、特朗普制

18.试题：儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。

选项A、阶段性

选项B、不平衡性

选项C、个别差异性

选项D、顺序性

19.试题：当写关于师生关系方面的作文，最好引用下列哪句名言（）。

选项A、天有常道，地有常数

选项B、己所不欲，勿施于人

选项C、人是万物的尺度

选项D、吾爱吾师，吾尤爱真理

20.试题：美育就是对学生进行()。

选项A、美好思想教育

选项B、美好生活教育

选项C、五讲四美教育

选项D、审美教育

二、判断题（共30题，每题1分，共30分）

1.试题：教育的社会功能是教育的基本功能,是核心功能;教育的个体功能是其衍生功能。

选项A、正确

选项B、错误

2.试题：一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。

选项A、正确

选项B、错误

3.试题：广义的德育指社会有目的地对其成员的政治、思想与道德等施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等。

选项A、正确

选项B、错误

4.试题：个体功能指对个体发展的影响和作用，由教育活动内部结构决定，在教育活动内部发生，也称本体功能。

选项A、正确

选项B、错误

5.试题：将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点。（）

选项A、正确

选项B、错误

6.试题：美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的目的