2024年秋新人教版一年级上册数学教学课件 1.1.5 练一练.pptxVIP

第5课时练一练第一单元5以内数的认识和加、减法优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

1~5的认识优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

你能照样子画一画吗？优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

比较两个数的大小时，可以用“＞”“＜”或“＝”连接。比大小………33＝等号…34＜小于号…………32＞大于号………优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

1.2.3.4.5＞33＝34＞2＞32数一数点子图，比一比大小。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

第几一个数可以表示几，也可以表示第几。几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

5的组成1452353254155可以分成1和4,1和4组成5。5可以分成2和3,2和3组成5。5可以分成3和2,3和2组成5。5可以分成4和1,4和1组成5。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

选自教材第22～23页练一练1遮(zhē)住的是第个和第个，遮住了个。从左边数。第2和第5中间有2个数。342优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

2523填一填。422123514431优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

数一数，比一比。（）只（）只（）只3233（）只3＞23＜44优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

（）棵（）只1544再选两种事物比一比。答案不唯一（）只（）朵1＜54＝4优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

涂一涂，比一比。和同样多比多比少4＝45＜＞434三角形涂4个。答案不唯一。4优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

填一填。42＞＜45＜＞31＜＞4224455413314比2大4比5小3比1大5优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

这个游戏公平吗？说一说怎样能使这个游戏变得公平。3＜5，这个游戏不公平。3人5人右边的小朋友安排到左边，两队都有4个小朋友，可以使这个游戏公平。（答案不唯一）6优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

我的桃比你的多。它说的一定对吗？不一定对。提示:如果右边小猴的篮子里没有桃,那么两只小猴的桃的个数就相等;如果篮子里有1个或更多的桃,那么右边小猴的桃就肯定比左边小猴的桃多。有两种情况，因此右边小猴说的不一定对。思考题优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

1.看图填数。423优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

2.连一连。数量相同的连起来。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

3.数出各有几个，再比大小。434＞3优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

这节课有什么收获呢？用“＞”“＜”“=”表示大小关系。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

一个数可以表示几，也可以表示第几。几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。145235325415优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

1.从教材练一练中选取；2.从课时练中选取。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已