必威体育精装版鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《童趣》教案第二课时(精品.pdf

《童趣》教案

教学目标

1、知识与技能

1．培养学习文言文的语感，培养学生的情趣和联想、想象能力。

2．领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验进行思考。

2、过程与方法

1．准确划分语音停顿，节奏分明地熟读并背诵课文，领悟课文大意，积累

词汇、语汇。

2．理解，背诵全文。

3、情感态度和价值观

1．培养学生的联想能力、想象能力，提升审美意识。

2．领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想象能力。

教学重点

熟读并背诵课文，初步掌握学习古文的规律。

教学难点

领悟并积累文言文词汇、语汇。

教学方法

讨论法、讲授法、分组法。

课前准备

多媒体、PPT、图片、歌曲童年。

课时安排

1

2课时。

第2课时

教学过程

1、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成

果，在“授课”系统中展示。

同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。“青梅竹马

”这个成语大家都知道，同学们知道它的含义吗？（形容男女小时候在一起天

真无邪地玩耍）。可你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎

骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩

子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想象和做法很有意思吧。

今天我们来继续学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能

勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

2、新课学习

分析字词，把握文意：

1．借助课下注释理解文意。

2．互相交流讨论难懂的内容。

3．老师点拨难点、疑点。

4．理解词语的意思：

文言文中词语的意思，有的可以用加字的办法解释，如：“必细（仔细）

察（观察）其纹理”

；有的要用换字的办法解释，如：“昂（抬）首（头）观之”。

2

试选用一种方法来解释下列词语：

项为之强（脖子，强：通“僵”，“僵硬”

，通假字也就是古代文言文中用来借代的字）

果如鹤唳云端（果然）。

以草为林（树林）。

兴正浓（兴趣）。

方出神（正好）。

驱之别院（驱赶）。

6．注意重点字词：

A.见藐小之物必细察其纹理。（之：的其：它的，指“藐小之物”）。

B.故时有物外之趣。（故：所以）。

C.徐喷以烟。（以：用，倒装句“以烟徐喷”）。

D.使之冲烟而飞鸣。（之：蚊子）。

E.蹲其身，使与台齐。（其：作者自己）。

F.以草为林。（以：把为：当做）。

G.凸者为丘，凹者为壑。（丘：山丘壑：山沟）。

H.神游其中。（其中：这里面。指想象中的境界。）。

I.捉虾蟆，鞭数十。（鞭：用鞭子抽打，使动用法）。

J.舌一吐而二虫尽为所吞。（为：被）。

K.驱之别院。（之：它，指癞虾蟆）。

疏通课文内容：

3

我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细

小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣

。

夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这

么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了

。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫

，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高

兴极了。

我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身

子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分

当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满

足。

有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽