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统编小学道德与法治六年级下册第一单元“完善自我健康成长”
3学会反思
【材分析】
1.立足全套材
积极的自我意识是儿童健康成长的基础，本课所在单元是整套材有关儿童
成长领域中的最后一个学习单元。作为循环上升的课程内容，主要聚焦儿童健康
成长中的尊重、宽容和反思等问题。进入小学最后阶段，学生需要对过往六年的
生活有一个反思，以便获得更好的发展。
“完善自我健康成长”内容在各个年段的分布情况:
一年级下四年级下六年级下
第一单元第一单元第一单元
《我的好习惯》《同伴与交往》《完善自我健康成长》
K_________________________
重在培养儿童的着重培养学生的重在引导学生学会自
自尊感和自信心，守信意识，帮助学尊自爱，能够尊重、宽
积极的自我意识生在人际交往中容他人，并能与自我进
是儿童健康成长努力做诚信的人。行对话，在反思中不断
的基础。完善自我、健康成长。
y
2.聚焦单元材
本单元用“尊重”“宽容”“反思”三个话题，构成了学生自我完善的学习单
元，第一、二课重在引导学生明确“尊重”和“宽容”是现代公民的基本人际交
往品质，也是一个追求自我完善的人所具备的品质。第三课则聚焦心理发展角度,
明确一个人的成长和不断完善，离不开自我反思能力。
3.剖析本课材
本课共有两个话题，分别是“生活离不开反思”和“养成反思好习惯”，第
一个话题目的是让学生认识到反思就在身边、反思要主动、反思意义大。第二个
话题带领学生学习反思方法、杷握反思时机、养成反思习惯和认识反思是我国传
统文化的重要部分。
【学情分析】
这是我对本校六（1）班的38名学生进行的“反思”问卷调查。
调查中发现：有66.7%的学生经常反思；有15.5%的学生从不反思。而经常
反思的学生中，有33.3%的学生会主动反思，有66.7%的学生是在家长或老师的
引导下会反思自己的学习不足之处。
反思对六年级学生而言并不陌生，在日常生活中，此年龄阶段的学生或多或
少地有些反思经验。但在课前的调查访问中发现，学生们在日常学习生活中很难
做到主动地、有意识地反思，更没有把反思当作日常生活习惯，因此也就难以真
正认识到反思对促进自身认识的重要意义，这反过来又会影响学生学习反思的积
极性。
【学目标】
本篇课文共安排两课时进行学。
第课时学内容：“生活离不开反思”
第一课时学目标：
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