《简单逻辑电路》教学案例.docVIP

[简洁逻辑电路]教学案例

一、教学任务分析

依据课程标准的要求，简洁逻辑电路是让学生相识最基本的逻辑电路，为下一节开展学习组合逻辑电路作好打算。

学习本节内容所需打算的学问和技能主要有：（1）电子技术的初步学问；（2）电路的组成和简洁的串联、并联组合电路学问。

通过演示试验，介绍模拟信号和数字信号，模拟电路和数字电路概念。

通过开关电路模拟试验，理解开关在电路中的作用以及反映的逻辑关系，然后用数字电路替代模拟电路中的开关实现相同作用和逻辑关系，从而使学生相识各种逻辑电路的功能。

通过实例分析和试验验证，理解“与”门、“或”门、“非”门在实际电路中的应用。

通过设计简洁组合逻辑电路，在学习中解决生产生活中的实际问题，感受模块化设计的思想。

通过“视察试验－分析现象－概括归纳”这一基本程序，让学生理解物“或”门、“非”门概念的形成过程和“与”门概念形成过程的类似性。

二、教学目标

1、学问与技能

（1）知道模拟信号和数字信号，模拟电路和数字电路的概念。

（2）知道最基本的逻辑电路的功能：“与”门、“或”门、“非”门的开关电路，逻辑关系，符号，真值表，逻辑表达式及输入输出信号改变规律。

（3）学会识别各种不同的门电路，初步学会分析和设计较简洁的逻辑电路。

（4）知道简洁组合逻辑电路：“与非”，“或非”，“与或”，“与或非”门的逻辑功能。

2、过程与方法

（1）通过视察试验，对比分析试验现象，归纳概括现象本质的过程，感受探讨自然科学的一般方法，熬炼和提高思维实力。

（2）通过模拟电路与数字电路的比较，相识类比的思想方法。

（3）通过对逻辑电路应用实例的分析和试验探究，经验试验探究的一般过程。

（4）在设计简洁组合逻辑电路的过程中，相识模块化设计的思想方法。

3、情感、看法与价值观

（1）通过介绍信息技术和数字电路的发展历史，数字电路应用的社会调查，体验信息技术对人类文明和社会进步的影响，领会数字电路的优点。

（2）通过门电路在生产、生活中应用实例的分析，激发学习爱好，形成“生活隐藏着物理，物理服务于生活”的科学相识观。

三、教学重点和难点

教学重点：三种最基本逻辑电路的功能。

教学难点：（1）理解“与”门、“或”门、“非”门在实际电路中的应用。

（2）简洁组合逻辑电路的逻辑功能及其应用。

四、教学资源

1、器材：

（1）“与”门、“或”门、“非”门开关电路的演示试验：电源，小灯泡，开关等。

（2）探讨“与”门、“或”门、“非”门输入、输出信号之间逻辑关系的学生试验：逻辑电路试验器。

（3）其他配套器材。

2、课件：自制课件、Flash动画等。

五、教学过程

教学内容主要包括四个方面：一是逻辑电路的基本概念；二是“与”门、“或”门、“非”门的功能；三是门电路在生产、生活中的应用；四是简洁组合逻辑电路的功能。

教学的基本思路是：以实物展示、试验探究、PPT演示和实例分析为基础，通过视察试验、分析现象、归纳结论、实际应用、学问迁移，理解门电路的功能及其应用。

教学突出的重点是：三种最基本逻辑电路的功能。方法是：通过实例分析、引出“与”、“或”、“非”逻辑关系；通过门电路开关的演示，列表记录开关通断与每种状况所对应的灯泡亮暗改变；通过对开关电路的数字化，引出真值表；然后，给出门电路的定义，电路符号，逻辑表达式；最终，通过逻辑电路试验器，探讨门电路输入与输出信号之间改变的规律。

教学突破的难点是：理解“与”门、“或”门、“非”门在实际电路中的应用；简洁组合逻辑电路的逻辑功能及其应用。通过实例分析、自主活动，运用电势概念和分压原理，明确门电路的功能；通过简洁组合逻辑电路的设计，引出模块化设计的思想。

本设计强调新学问与生产、生活、科技的联系，重视基本概念的形成过程以及伴随这一过程的科学方法，引导学生关切生活，发觉学问的应用价值，着重培育学生视察、分析、归纳的实力。

完成本设计的教学任务2课时。

六、教学流程

1、教学流程图

活动VI

活动VI

拓展联想

模块化

思想

或非门

与或门

与或非门

或非门

组合逻辑

电路

问题I

设问

逻辑电路和门电路

模拟电路

和

数字电路

模拟信号

和

数字信号

情景

试验

活动III

“与”门应用

活动IV

“或”门应用

活动V

“非”门应用

活动II

类比探究

沟通评价

“非”门的功能

“或”门的功能

活动I

实例分析

电路模拟

逻辑电路

试验

“与”门的功能

2、教学流程图说明及主要环节

情景试验

先进行声控玩具狗，自动限制彩灯，简易火警报警器，避障小车等实物展示及功能演示，探讨、沟通生产生活中常见自动限制电路，打开思路，为引入逻辑电路的概念做好打算。

问题设问I

通过设问“这些产品的原理是怎样的，它的功能是如何实现的呢？，引出逻辑电路的基础学问的学习。

活动Ⅰ实例分析电路模拟试验

通过实例