幼儿教师教学考核管理制度​.doc

幼儿教师教学考核管理制度?

幼儿教师教学考核管理制度

一、总则

1.目的：为加强本园教学管理，规范幼儿教师教学行为，提升教学质量，保障幼儿接受优质教育，特制定本考核管理制度。

2.适用范围：本制度适用于本园全体在职幼儿教师。

3.考核原则：考核遵循公平、公正、公开原则，全面、客观、准确地评价教师教学工作。以激励教师提升教学水平为导向，注重过程性考核与结果性考核相结合。

二、考核内容与标准

（一）教学计划与教案（15分）

1.教学计划（8分）

-完整性（3分）：教学计划应涵盖学期教学目标、教学内容安排、教学方法选用、教学进度规划以及教学资源准备等方面，内容完整得2-3分；部分内容缺失得1-2分；严重缺失得0-1分。

-合理性（3分）：教学计划应符合幼儿年龄特点和发展规律，教学目标明确、具体、可衡量，教学内容难易适中，进度安排合理。符合要求得2-3分；基本符合但存在一些小问题得1-2分；不合理得0-1分。

-创新性（2分）：教学计划有独特的教学方法或活动设计，能激发幼儿学习兴趣和创造力得1-2分；无明显创新得0分。

2.教案（7分）

-规范性（3分）：教案格式规范，包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等要素，书写工整得2-3分；格式基本规范但有少量要素缺失或书写较潦草得1-2分；格式混乱得0-1分。

-实用性（2分）：教案教学过程设计详细、合理，教学方法选择得当，符合幼儿实际情况，便于课堂实施得1-2分；实用性一般得0-1分。

-反思性（2分）：每次教学活动后有认真的教学反思，能分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施得1-2分；反思简单或无反思得0-1分。

（二）课堂教学（40分）

1.教学目标达成（8分）

-教学活动能紧密围绕教学目标展开，幼儿在知识、技能、情感态度等方面达到预期目标得6-8分；基本达成目标但有部分差距得3-5分；目标达成情况较差得0-2分。

2.教学内容（8分）

-科学性（3分）：教学内容准确无误，符合幼儿认知水平和学科知识体系得2-3分；存在少量错误得1-2分；有严重科学性错误得0分。

-趣味性（3分）：教学内容生动有趣，能吸引幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣得2-3分；趣味性一般得1-2分；内容枯燥得0-1分。

-适度性（2分）：教学内容量适中，难度适宜，既不过于简单也不过于复杂，符合幼儿年龄特点得1-2分；内容过多或过少、难度过高或过低得0分。

3.教学方法与手段（8分）

-多样性（3分）：教学方法灵活多样，综合运用游戏教学、情境教学、小组合作等多种方法，激发幼儿参与度得2-3分；方法较单一得1-2分。

-适宜性（3分）：教学方法与教学内容、幼儿年龄特点相适应，能有效促进幼儿学习得2-3分；基本适宜但效果一般得1-2分；方法不当得0-1分。

-现代化手段运用（2分）：合理运用多媒体、教具等现代化教学手段辅助教学，增强教学效果得1-2分；未运用或运用不当得0分。

4.教学过程组织（8分）

-环节紧凑（3分）：教学环节设计合理，过渡自然，教学活动紧凑有序，无明显冷场或混乱得2-3分；环节较松散得1-2分；教学过程混乱得0-1分。

-关注个体差异（3分）：能关注到不同幼儿的发展水平和学习特点，因材施教，满足不同幼儿的学习需求得2-3分；基本能关注但措施不够得力得1-2分；忽视个体差异得0-1分。

-师幼互动（2分）：师幼互动良好，教师鼓励幼儿积极参与课堂讨论、提问和操作活动，营造活跃的课堂氛围得1-2分；互动较少得0分。

5.教学基本功（8分）

-语言表达（3分）：教师语言清晰、简洁、生动，语速适中，语调富有感染力，使用规范的普通话和儿童化语言得2-3分；语言表达有一些瑕疵得1-2分；语言不清晰或存在较多语病得0-1分。

-教态（2分）：教态亲切自然，表情丰富，动作得体，具有亲和力得1-2分；教态较生硬得0-1分。

-板书与教具操作（3分）：板书规范、简洁、美观，教具操作熟练、准确，能有效辅助教学得2-3分；板书较乱或教具操作不熟练得1-2分。

（三）幼儿发展与