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2025年中小学教师编制考试理论基础知识复习题库和答案

教育心理学部分

1.（）是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。

A.晕轮效应

B.近因效应

C.社会刻板效应

D.首因效应

答案：A。晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，也就是以点概面，符合题干中先根据个人好恶得出一个判断，再推论其他品质的描述。近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。社会刻板效应是对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，无视团体成员的个体差异。首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。

2.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）

A.原型启发

B.定势

C.迁移作用

D.功能固着

答案：B。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应，学生遇到同样类型问题采取先前思维模式解题就是定势的体现。原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。迁移是一种学习对另一种学习的影响。功能固着是人们把某种功能赋予某物体的倾向。

3.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）

A.学习计划

B.学习策略

C.学习方法

D.学习规律

答案：B。学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。学习计划只是学习策略的一部分表现形式；学习方法侧重于具体的方式手段；学习规律是学习过程中客观存在的内在联系。

教育学部分

1.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

答案：B。教育目的一般由两部分组成，一是对教育要培养出的人的身心素质做出规定，二是对要培养出的人的社会价值做出规定。质量规格是身心素质方面的细化；发展方向更多是在身心素质发展上的指向；发展速度与教育目的的组成无关。

2.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.劳动技术教育

C.体育

D.智育

答案：A。德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，对全面发展教育起保证方向和保持动力的作用。劳动技术教育是培养学生的劳动观点和劳动技能的教育。体育是增强学生体质的教育。智育是传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育。

3.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.系统化

B.专业化

C.专门化

D.多样化

答案：D。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，教师扮演着传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等多种角色。系统化不是教师职业角色的特点；专业化强调教师具备专业的知识和技能；专门化侧重于职业的专门领域。

教育法律法规部分

1.根据我国《教育法》的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）

A.民事责任

B.刑事责任

C.一般责任

D.行政责任

答案：B。《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。民事责任主要涉及平等主体之间的财产关系和人身关系的赔偿等；一般责任表述不准确；行政责任是违反行政法律规范应承担的法律责任，这里的情况已构成犯罪，应追究刑事责任。

2.我国《教师法》规定，教师享有的权利包括：教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬待遇权、民主管理权和（）权等六项。

A.进修培训

B.调查研究

C.参与决策

D.培养学生

答案：A。《中华人民共和国教师法》规定教师享有教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权等六项权利。调查研究不是教师法明确规定的权利；参与决策是民主管理权的一部分体现；培养学生是教师的职责而非权利。

3.义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（）批准。

A.地市级人民政府

B.县级人民政府教育行政部门

C.国务院

D.县级人民政府

答案：B。《中华人民共和国义务教育法》规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经县级人民政府教育行政部门批准。地市级人民政府、国务院和县级人民政府不符合该规定的审批主体