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2025年中小学教师师德师风知识考试试题及答案(一)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

答案：A。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师的言行举止、品德修养等会对学生产生直接而深远的影响，教师要以身作则，为学生树立良好的榜样，这是教师职业独特的要求。

2.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）

A.依法执教

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.团结协作

答案：B。教书育人是教师的根本任务，也是教师在履行教育义务活动中最主要、最基本的道德责任。教师不仅要传授知识，还要培养学生的品德、价值观和各种能力，促进学生全面发展。

3.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）

A.“取法乎下”

B.“取法乎中”

C.“取法乎上”

D.“无法即法”

答案：C。“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”。教师进行人格修养时，以高标准为目标，向品德高尚的人学习，才能不断提升自己的人格境界。如果目标定得过低，就难以取得良好的修养效果。

4.师德的灵魂是（）

A.关爱学生

B.提高修养

C.加强反思

D.提高业务水平

答案：A。关爱学生是师德的灵魂。教师只有真心关爱学生，才能了解学生的需求，激发学生的学习兴趣，促进学生健康成长。没有对学生的关爱，教育就会失去温度和灵魂。

5.认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（）

A.孟子的观点

B.朱熹的观点

C.王阳明的观点

D.程颐的观点

答案：A。孟子认为人都有“四端”之心，即恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心。“四端”之心是孟子性善论的重要内容，也是他道德教育思想的理论基础。

6.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）

A.社会生活和群体的影响

B.教育对象的影响

C.教育法规的影响

D.教育原则的影响

答案：A。教师个体职业良心的形成是一个复杂的过程，首先会受到社会生活和群体的影响。社会的道德观念、价值取向以及教师所处的群体氛围等，都会对教师的职业良心产生潜移默化的作用。

7.按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是（）

A.主观意识

B.集体世界观

C.社会存在

D.社会意识

答案：C。马克思和恩格斯认为，社会存在决定社会意识，义务作为一种社会意识范畴，其形成的最后和物质的基础是社会存在。社会的经济基础、生产方式等决定了人们在社会关系中应承担的义务。

8.按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于（）

A.显见义务

B.实际义务

C.一般道德义务

D.教育道德义务

答案：A。罗斯将义务分为显见义务和实际义务。显见义务是指日常生活中我们凭直觉就能意识到的、理所当然的义务，如忠诚、赔偿、感恩等。

9.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）

A.师生关系

B.同事关系

C.师长关系

D.师校关系

答案：A。师生关系是教师在职业活动中最核心的关系。良好的师生关系是教育教学活动顺利开展的基础，直接影响到学生的学习效果和身心健康发展。

10.教育法律关系中两个最重要的主体是（）

A.教育部门和下属学校

B.教育机构和非教育机构

C.教师和学生

D.教育领导和教师

答案：C。在教育法律关系中，教师和学生是两个最重要的主体。教师依法享有教育教学权等权利，同时承担着教育学生的义务；学生依法享有受教育权等权利，也要履行相应的义务。

11.孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）

A.走路身体一定要端正

B.对学生下命令一定要正确

C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

答案：D。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调了教师以身作则的重要性。教师的言行举止是学生学习的榜样，教师自身品德高尚、行为端正，无需过多命令，学生也会自觉效仿；反之，即使下达命令，学生也可能不会听从。

12.从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

A.人格魅力

B.知识学问

C.道德行为

D.教学业绩

答案：C。教师的道德行为具有很强的示范作用，比道德宣言或道德演讲更能让学生直观地感受到道德的力量。学生往往更关注教师的实际行动，教师通过自己的道德行为为学生树立榜样，能更好地教育学生。

13.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）

A.