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《化学方程式》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要写

教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案

吧！以下是店铺帮大家整理的《化学方程式》教案，希望对大家有所

帮助。

《化学方程式》教案篇1

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1.化学方程式的概念。

2,化学方程式的书写原则和书写方法。

3.化学方程式的含义和读法。

（二）能力训练点

通过对具体化学反应的分析，使学生掌握化学方程式的书写和配

平，培养学生按照化学含义去理解和读写化学方程式的能力，培养学生

思维的有序性和严密性。

（三）德育渗透点

通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重

客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。

二、教学重点、难点

1.重点：1（）化学方程式的含义。2（）正确书写化学方程式。

2•难点：化学方程式的配平。

三、课时安排

1课时

四、教具准备

用埸钳，酒精灯，集气瓶，幻灯，木炭，氧气，澄清石灰水。

五、学生活动设计

1.教师演示〃木炭在氧气中燃烧〃并检验二氧化碳生成的实验。

学生观察实验现象并组织讨论。

Q）该反应遵守质量守恒定律吗？

(2)怎样用文字表达式表示此化学反应？

［目的］启迪学生思维，激发兴趣。

2.引导学生在文字表达式基础上，用化学式表示该化学反应，并

观察该式能否体现质量守恒定律(根据反应前后原子种类和数目判断)？

［目的］进一步培养学生思维能力，以客观规律考虑问题，建立化学

方程式的概念。

3.教师提问

(1)书写化学方程式必须遵守哪些原则？

(2)具体书写方程式的步骤是怎样的？

学生带着问题阅读课本有关内容，教师引导学生讨论并指定学生

说出书写原则。并以氯酸钾受热分解为例，说明具体书写步骤。

［目的］使学生明确书写原则及步骤，激发学生学习积极性。

4.师以〃磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷〃为例，讲清书写步

骤及配平原则和方法后，组织学生练习，并分析讨论。

(1)什么是化学方程式的配平？

(2)用最小公倍数法配平的步骤是什么？

(3)为什么说质量守恒定律是书写化学方程式的理论基础？

［目的］在练习中加深体会，逐步熟练,培养思维的有序性和严密性。

六、学步骤

(一)明确目标

1.知识目标

(1)化学方程式的概念。

(2)化学方程式的书写原则和书写方法。

(3)化学方程式的含义和读法。

2.能力目标

培养学生思维的有序性和严密性。

3.德育目标

尊重客观事实,遵从客观规律的辩证唯物主义观点

(二)整体感知

本节根据质量守恒定律，采用从实验人手的讨论法导出化学方程

式的概念。在进行书写配平的学中，采用讲练结合的方法，既调动

学生积极性，又加深对化学方程式含义的理解和读写。

(三)重点、难点的学习与目标完成过程

前面我们学习了质量守恒定律，质量守恒定律的内容是什么?为什

么反应前后各物质的质量总和必然相等?化学上有没有一种式子，既能

表示反应物和生成物又能反映质量守恒这一特点呢？

［演示］木炭在氧气中燃烧〃并检脸二氧化碳生成的实脸。

学生观察并组织讨论。

(1)该反应遵守质量守恒定律吗？

(2)用文字表达式表示此化学反应。

引导学生在文字表达式的基础上，用化学式表示该化学反应并把

箭头改成等号，称之为化学方程式。

1.化学方程式

概念：用化学式来表示化学反应的式子。

点燃

木炭在氧气中燃烧：C+02======C02

那