（核心素养目标）12古诗三首 第二课时 教案设计 统编版语文五年级上册.pdfVIP

第12课《古诗三首》教案设计

M古诗三首单元第四单元学科语文年级五年级

文化自信体会诗人的爱国情感，以及忧国忧民的思想

核心

语言应用通过反复朗读古诗，感悟.表现诗歌意境。

素养

思维能力有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。

目标

审美创造体会诗人渴望收复失地、统一祖国的爰国之情情。

重点借助注释，通过自主学习，正确理解古诗的大概意思。

结合历史背景资料，在反复诵读与想象中，感受诗歌的意象，咀嚼诗歌的情味。

难点在对比、互文参读中，明晰诗歌间的内在关联，体悟诗人忧国优民的爱国情怀。

第二课时

一.课前导入

1.划分节奏

题临安邸

宋林升

山外/青山/楼外/楼，

西湖/歌舞/几时/休？

暖风/熏得/游人/醉，

直把/杭州/作/汴州。

2.诗人介绍

林升，字云友，又字梦屏，温州横阳亲仁乡蔚湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）人，（《水

心集》卷一二有《与平阳林升卿谋葬父序》）。大约生活在南宋孝宗朝（no6rl7。年），

是一位擅长诗文的士人。事见《东瓯诗存》卷四。《西湖游览志余》录其诗一首。

3.创作背景北宋靖康元年（公元1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，赵构逃到江南，在

临安即位。当政者只求苟且偏安，大肆歌舞享乐。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。

这首诗就是作者写在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上，是一首古代的〃墙头诗O几十

年中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州（今河南开封），成了这班寄生虫们的安乐窝。

4.助读信息：

临安是杭州的旧称，也是南宋的都城。当年金兵入侵中原，不仅掳走了皇帝，还侵占了大

部分国土，导致宋王朝南迁，都城也从原来的汴州，也就是现在的河南省开封市迁到了临安。

临安是一个非常漂亮的城市，青山重重叠叠，楼台鳞次栉比，又有美丽的西湖相映衬。湖

边有很多奢华的酒店，里面的客人都在纵情享乐，如痴如醉地沉迷于歌舞之中。

昔日的汴州又是什么样子呢？想知道吗?北宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了

出来，这就是有名的《清明上河图》

二、新知讲解

（-）字词认读

1.识字方法

T+寺=恃拘一句+丁二打

熟字加偏旁

t+数二擞杭■亢+木二林

2.写字指导

①老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）

②学生先观察，如何把字写正确，每一笔在田字格的位置。

③看清每个字的结构，放慢速度，严格按笔顺描写。

④展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

3.字词梳理

（二）品读古诗

1.一起解诗题

南木乐请品读一下“临

城。安”这个名字，

/你想到了什么？

题临安邸

题写。旅店。

题写在临安旅店里的诗。

2.一起解诗

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

诗：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

暖风：一语双关。既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。

游人：这里指的是达官显贵。

直：简直

汴州：北宋京城。

诗：暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们花天酒地，简直把杭州当作汴州了。

3.悟诗情

伴着西湖的美景，统治者们醉生梦死，早已乐不思蜀，哪还会想到收复失地。

4.这首诗歌表达了作者怎样的感情？