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苏教版高二生物教案

以“生物课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要,

面对全体生，提高生的人文素养，增加实践实力

和创新精神。正确把握生物科特点，踊跃倡议合作

探究的习方式。造就生踊跃地情感看法和正确的

人生价值观，提高生综合素养为生全面开展和终

身开展奠定根底。下面是我为大家整理的5篇苏教版

高二生物教案内容，感谢大家阅读，盼望能对大家有

所协助！

苏教版高二生物教案1

一、教材分析

“光合作用的探究过程”是新人教版中《生物》

必修一第五章第四节的内容。教材呈现的是科史教

育，是对众多科家关于光合作用探究过程的简介。

但同时，教材介绍的经典试验还蕴含着科探究的一

般方法，是造就生创新精神和实践实力的好素材。

因此，对本节教材的再加工和深度开发，可以为高三

试验设计的教奠定根底，表达了新课程标准精神，

突出了生物科重视科探究实力造就的科特点。

初中生物教材已经讲解并描述了光合作用的根

底问，支配了绿叶在光下制造淀粉的试验。本节在

此根底上，更加深化地从产物到场所等方面讲解并描

述了光合作用发觉过程的几个试验，目的是使生不

仅获得有关的根底问，懂得探究生物科的根本方

法。造就生实事求是的科看法，不断探求新问

的精神和合作精神。

光合作用的探究历程主要针对分析人类对光合

作用的探究历程，说明光合作用的过程和实质，总体

教思路就是保质保量的完成以上教任务。在教

过程中，结合一些典型例题贯穿于本堂课中，以题促

教，以教促。

2、教目标

依据以上分析，结合大纲要求，考虑到生的认

知水平和思维特点制定本节课的教目标如下：

⑴问与技能：通过探究经典试验，从而相识人

类探究光合作用的历程;了解经典试验的方法及结论；

能说出光合作用的原料、产物、场所、条件等。

(2)过程与方法：体验前人设计试验的技能和思维

方式;经验科学探究的一般过程;初学会合作沟通、

建立模型、限制试验条件、设置参照等方法。

⑶情感看法与价值观：感受科学家实事求是的科

学看法和坚忍不拔的意志品质。激

发学生的科学爱好，造就学生敢于大胆质疑，不

断探究的科学精神。

3、教学重点难点

重点：探究光合作用原料、产物、场所、条件的

方法;了解科学探究的一般过程。

学习中已经学习过简洁的参照试验和相关的试验设

计原则，使本节课最终的试验设计得以顺当进展。

⑷他们具有必须的分析问题的力，施问题探

究教学是可行的。学生在学完“细胞”以及理解“新

陈代谢与酶”、“新陈代谢与ATP”