《蚕变了新模样》教案.docVIP

教科版小学科学三年级下册其次单元

3.蚕变了新模样

【教材分析】

本课的教学重点是视察蚕蛹和蚕茧，所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行。蚕结茧后经过2天一3天，就会变成蛹。信任对于没有养过蚕的学生，在视察蚕吐丝结茧的过程中，肯定会有许多激烈人心的发觉，须要和同学沟通，也有许多问题急迫地想要知道为什么。例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了?这个时候，让学生说说自己的发觉，说出自己的疑问很有必要。同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生视察蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相像，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及相识蚕的一生具有重要意义。

本课内容分两部分，第一部分是视察蚕蛹;其次部分是视察蚕茧和蚕丝。

【学生分析】

在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，知道了蚕的一生改变状况。前几课所学的科学概念，是学习本课的学问基础，前单元视察、记录是学习本课的方法基础；前单元视察、记录和平常对动物生长改变中形成的阅历是习本课的阅历基础。

【教学目标】

学问与技能：

变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。

蛹的外形和幼虫区分很大。

3.蚕蛹被茧包袱，茧能起到爱护蛹的作用。

4.蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。

过程和方法：

1视察、揣测和描述蚕蛹和蚕茧。

2.估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。

3.用画图、语言文字记录和沟通视察结果。

情感、看法与价值观：

1.培育对动物探讨的爱好。

2.理解人类的生存依靠于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。

3.对我国古代劳动人们的创建独创及对世界作出的贡献表示钦佩和骄傲。

【重点难点】

重点：

视察蚕蛹是本课的重点活动。

难点：

对蚕茧的形态、颜色、大小进行视察，测量茧的长度的方法。

[课时支配]

1课时

【教学方法】

本课主要是采纳讲授法、视察法、动手操作法，前几课所学的科学概念，是学习本课的学问基础，前单元视察、记录是学习本课的方法基础；前单元视察、记录和平常对动物生长改变中形成的阅历是习本课的阅历基础。本课首先要为每组打算一只蚕蛾，让他们视察并用画一画的方法进行记录，再和蛹（就用照片了）进行比较，找一找蚕蛾身体的各部分分别是蛹身体的哪部分发育成的。然后可进行蚕蛾行为的视察，可运用图片、录像或者实物。

【课前打算】

学生：蚕，蚕茧，放大镜，小剪刀，电子秤，手电筒，开水，烧杯，竹签，丝绸制品，探究记录纸等。

老师：学生分组材料一份，PPT等

【教学过程】

（一）导入新课

1.老师谈话：同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包袱了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行视察。（板书课题：蚕变了新模样）

（二）学习新课：视察蚕蛹

1.老师谈话：蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？

2.学生作出揣测，同时能想方法证明自己的揣测。

3.对蚕蛹的视察要围绕提出的五个问题进行。

(1)蛹的外形和蚕有什么不同?

(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?

(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?

(4)在剪开的茧里还发觉了什么，它可能是什么?

其他发觉。（指茧里还能发觉蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等状况。）

4.学生进行视察蚕蛹后进行汇报沟通

5.最终的推想是蛹还会改变吗?它会变成什么模样?希望学生的推想能以肯定的视察事实作为依据。学生作出推想，并说明推想的理由。

（三）学习新课：视察蚕茧和蚕丝

1.对蚕茧的形态、颜色、大小进行视察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?

学生视察活动。沟通蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。

2.指导学生进行拉蚕丝的活动。

学生活动：把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。

3.老师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生观赏。

（四）总结拓展：巩固提炼养蚕历史及抽丝技术

1.探讨：今日我们学习了《蚕变了新模样》，你有什么新发觉，新问题？

2.布置作业：接着仔细保管好蚕茧，进一步视察蚕的改变。回家搜寻蚕蛹的资料，更好地了解蚕蛹。

【板书设计】

3.蚕变了新模样

蚕茧的形态

大小

颜色

测量茧的长度