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《蚂蚁和蝈蝈》语文说课稿

《蚂蚁和蝈蝈》语文说课稿

作为一名无私奉献的老师，通常须要打算好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过说课稿吗？以下是为大家整理的《蚂蚁和蝈蝈》语文说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

《蚂蚁和蝈蝈》语文说课稿1

各位评委老师，早上好！我是兴北小学的尚黎，我今日说课的内容是苏教版小学语文一班级下册中的其次十课《蚂蚁和蝈蝈》。这是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以平稳过冬，蝈蝈由于懒散、贪玩，只能是又冷又饿。全文共分三个自然段，告知我们：只有辛勤的劳动才能换来华蜜的生活。其中对比显明是课文的一大特色：有两种动物不同生活方式的对比；有季节特点的对比；有两种动物不同结局命运的对比，这些都增加了课文的可读性，使课文成为学生爱读的好教材，本着“以人为本”的理念，依据学生的年龄特点和班级学生的学习状况以及教材本身的特点，我认为本课的教学重点是：学习生字，理解新词，有感情地朗读课文，懂得“用劳动制造华蜜“的道理。一班级的小学生由于对课文的理解实力和对课文意义的深透实力较弱，因此理解课文的内涵将成为本课的教学难点。所以必需做好的课前教学打算是：1、通过视察、看图片、上网等方式来了解蚂蚁和蝈蝈这两种小动物；2、制作与课文内容相关的多媒体课件等。其次课时的教学重点是放在熟读课文外，在充分发挥学生主体作用的同时，提倡“合作、对话、共享”的学习方式，使学生在互动中进一步了解蚂蚁和蝈蝈“在夏天时不同的做法以及在冬天时的不同结局”；有感情地朗读课文，练习分角色朗读，基本能背诵课文。下面我就说一说在其次课时中我的教学过程：

首先是导入环节。今日老师从童话王国里请来了两个小动物，它们是……（拉开幕布，出现蚂蚁和蝈蝈）这两个小动物之间会发生什么故事呢？学了今日的课文，小挚友就知道了。然后揭示课题，板书课题。

细心视察的小挚友发觉没有这两个伙伴的名字有什么特点？学生们会说：它们都是虫字旁，因为它们都是昆虫。下面打开书，就让我们进入两个小动物的世界里吧。进入其次环节——初读课文环节。

首先请小挚友借助拼音自由朗读课文，接着让小挚友和自己的学习小伙伴共同读课文，第三，来请小老师和自己的学习小伙伴“你读一段我读一段，相互帮助相互认听”来读课文，信任这样读下来孩子们基本上把课文读通、读顺，了解课文大意。

第三步，进入课文的精读环节。首先老师来范读课文，提问：在你的眼前仿佛出现了什么？孩子们会说：“一群蚂蚁在搬粮食”。那么引出课文第一段，蚂蚁是怎样搬粮食的呢？孩子们会找出背、拉……除了拉和背，还会怎样搬粮食？同学们会说“抬，扛，滚，撞……”请同学们上前找找哪些蚂蚁是在背，哪些蚂蚁是在扛，这么多蚂蚁没有一只闲着，它们都在劳动、在搬粮食，看把它们累得满头大汗（板书满头大汗）。在蚂蚁们辛勤地劳动，让我们美美朗读课文，帮帮它们，然后让孩子们自由朗读课文，最终老师依据不同的状况作出不同的评价。

蚂蚁辛勤地劳动，小蝈蝈看到会有什么反映呢？引出课文其次段，孩子们会找出：“蝈蝈乘凉、唱歌、睡觉。，个个逍遥自由”，这时候理解“逍遥自由”并板书“逍遥自由”。然后引导孩子们有感情地来读读课文其次段，读出蝈蝈的逍遥自由，读完后提出课文的其次个问题：“你是情愿做蚂蚁，还是蝈蝈？”。引起孩子们的探讨。

时间过得真快，转瞬间……（播放“风声”音频）你听到了什么？孩子们会说：“风声、猛烈的风声”。转瞬间，冬天到了，西北风呼呼地刮起来，把这句话（冬天到了，西北风呼呼地刮起来）有感情地朗读，突出西北风寒冷。那么冬天来了，树叶落光了，小草枯干了，蚂蚁和蝈蝈会怎样过冬的呢？孩子们会找出“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬。”然后板书“装满粮食”。引导孩子们再来有感情地朗读这句话：“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬”要读出小蚂蚁的兴奋、华蜜。

好，小蝈蝈又是怎样过冬的呢？孩子们会找出“又冷又饿”、“再也神气不起来了”。板书“又冷又饿”。再引导读读这句话，读出蝈蝈的懊丧。然后，说一说此时蝈蝈会想些什么？你想对蝈蝈说些什么？有感情地朗读课文第三自然段，分角色朗读。读出蚂蚁的兴奋和华蜜；蝈蝈的`懊丧、苦痛。读完之后，进入这一节课的第四个环节——总结环节。

小蚂蚁由于在夏天的时候辛勤地劳动，在冬天的时候能够平稳地过冬、有吃有喝；蝈蝈由于在夏天的时候贪玩、懒散，在冬天的时候呢是“又冷又饿”。那么此时你情愿做小蚂蚁还是小蝈蝈呢？再次引起学生的探讨，使学生在感悟中明白：“只有辛勤劳动，才能制造华蜜”的道理。然后揭示出这一节课的道理。

最终进入扩展环节。转瞬间，其次年夏天又到了，一只老蝈蝈把大家召集到一块儿，探讨今年夏天该怎么做？让孩子们分