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·职业教育研究·

“智慧”赋能视域下形势与政策教学改革创新

——以A高校形势与政策课程教学改革为例

秦光银，李敏

（重庆城市管理职业学院，重庆401331）

[摘要]形势与政策面临教学内容宽泛、针对性不强，教学方法手段单一、吸引力不够，教师研究视角有限、师资力量趋紧，

教师现代教育技术欠缺、师生线上线下互动不畅等问题，立足于教育高质量发展和现代化教育强国目标，亟需我们抢抓信息技术、

人工智能技术变革新机遇，着力发掘专家人才智库优势，让“智慧”充分赋能，为形势与政策课程线上线下混合式全天候一体化

教学提供硬软环境支撑，推动形势与政策教学改革创新向纵深发展，不断提升思政课教学实效。

[关键词]智慧赋能；技术变革；精准对接；课程教学；改革创新

中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：YNZ214-(2024)02-0073-05

形势与政策是一门理论武装时效性、释疑解与政策自身摆脱困境、实现高质量发展的要求使然，

惑针对性、教育引导综合性都很强的思想政治理论而且是新技术新任务等外部环境变化对课程建设改

课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深革创新的倒逼所致。

刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性（一）摆脱课程自身困境，需要通过改革创新

成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑以提质增效

战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果形势与政策因其课程内容时效性和精准性要求

“三进”，引导大学生准确理解党的基本理论、路线、特别高、涉及到的知识跨学科和领域特别强、教学

方针、政策的重要渠道，是落实高校立德树人根本资源获取和更新难度特别大等，以致在实际的教育

任务的关键课程[1]。推动形势与政策在新形势下的教学中时常出现教学内容宽泛、针对性不强，教学

教学改革创新，让“智慧”充分赋能，不仅是课程方法手段单一、吸引力不够，教师研究视角有限、

建设顺应时代之所需，而且有助于提升课程在铸魂师资力量趋紧，教师现代教育技术欠缺、师生线上

育人方面的教学实效，使之真正成为思想政治理论线下互动不畅等问题，在很大程度上掣肘着教育教

课的“示范课”而不是“附属课”，进而彰显其为学质量的提升，与当前教育高质量发展的要求和教

党育人为国育才的作为与担当。育现代化强国目标的实现还有不少的差距。因此，

一、“智慧”赋能视域下形势与政策教学改革抢抓信息技术、人工智能技术变革新机遇，充分发

创新的必要性掘专家人才智库优势，让“智慧”赋能，着力围绕

推进形势与政策教学改革创新，这不仅是形势如何在系统全面基础上实现及时讲、如何在生动鲜

收稿日期：2024-03-06

基金项目：重庆城市管理职业学院校级科研项目“‘形势与政策’专题化教学改革研究”（2021SZZX08）；重庆市职业教育教学

改革研究项目“‘智慧’赋能视域下‘形势与政策’课程全天候一体化教学改革研究与实践”(Z233037）

作者简介：秦光银（1974—），男，四川开江人，重庆城市管理职业学院马克思主义学院副教授，研究方向为党建与思政、形势与

政策教育教学；

李敏（1992—），女，四川广安人，重庆城市管理职业学院马克思主义学院助教，研究方向为思想政治教育。