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集体探讨预设教案特性空间
第七单元条形统计图
教学内容条形统计图P94——P103
教材说明
学生在第一学段经初步体验了数据的收集、整
理、描述和分析的过程，会用简洁的统计的结果，能
够依据统计图表提出一些简洁的问题，初步经验了用
统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活
中的作用和意义，并初步建立了统计观念。在教学本
单元的内容之前，应对第一学段的统计学问做简洁的
整理。
1、让学生在有学问和阅历的基础上自主探究
复式条形统计图的绘制方法。
2、供应丰富的联系实际的素材，让学生进一步
体会统计的功能。
3、加强例题和习题的开放性，培育学生发觉信
息、提出问题和解决问题的实力c
教学目标
1、经验描述和分析简洁数据的过程，进一步体
会条形统计图的意义。使学生体验数据的收集、整理、
描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的
作用，理解数学和生活的亲密联系。
2、初步相识简洁的条形统计图（1格表示1个
单位和1格表示多个单位），能用涂色的方法在条形
统计图中描述简洁数据。能依据统计图提出回答简洁
的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。
3、在调查活动中相识统计在生活中的重要作
用，感受数学及生活的联系。激发学生的学习爱好，
集体探讨预设教案特性空间
培育学生细心视察的良好学习习惯，初步培育学生的
合作意识和实践实力。
教学重难点
重点：相识简洁的条形统计图（1格表示1个
单位和1格表示多个单位），能用涂色的方法在条形
统计图中描述简洁数据。
难点：会制作条形统计图。
四、单元教学支配条形统计图™,
3课
第1课时1格表示1个单位的条形统计图
教学内容：1格表示1个单位的条形统计图P94
——P95
教学目标：
1、经验用数字、图形和条形来表示数量的不同
方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、
便于比较的优势，体会学校条形统计图的必要性c
2、通过读图、画图活动相识1格表示1个格单
位的条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示
数量的方法，能对数据做简洁的分析。，能依据要求
精确的画出长短合适的条形。
3、培育学生良好的视察、思索问题的习惯，提
高用数学学问解决数学问题的实力。
三、教学重难点
重点：理解1格表示1个单位的条形统计图。
难点：了解条形统计图的特点并依据数据大小
精确地画出长短合适的条形统计图。
四、教学打算课件、直尺
集体探讨预设教案特性空间
五、教学过程
（一）导入新授
1、课件出示2012年8月北京市的天气状况图:
引导学生相识和了解图例中表示天气的各种图形。
2、师生沟通后，提出问题：这个月的各种天气
各有多少天？你能把它们清晰地表示出来吗？
（二）探究发觉
1、初步相识条形统计图。
（1）整理数据
师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天
呢？启发学生思索并整理数据：我们要统计什
么？用什么方法可以统计出这些数据呢？
学生在沟通的基础上，知道可以分别用数数、
画J”、画“O”、写正”字等方法。
学生小组合作活动，老师巡察指导。
组织学生汇报沟通：你们小组是用什么方法收
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