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课堂教学技能_哈尔滨师范大学中国大学mooc章节课后测试答案期末考试题库2024年

8.指导性谈话要求教师要言简意赅，循循善诱，实验禁忌事项要一次性强调到位，并解释原因。（）

答案:正确

7.根据管理对象的已有知识水平，我们把管理性组织分为对全班学生的组织管理和对个别学生的组织管理。（）

答案:错误

6.课堂组织技能是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定课堂目标的行为方式。（）

答案:正确

5.组织学生讨论是课堂组织讨论的中心环节,在组织学生讨论时，教师应该做到()

答案:C妥善引导_B适时疏导_A积极诱导_D及时指导

4.课堂组织的目的包括（）

答案:C帮助学生建立良好的行为标准_A组织和维持学生的注意_D加强学生的自信心和进取心_B引起学习兴趣和动机

3.当学生词不达意、回答不准确时，教师可以说：“你心里明白了，只是语言没有组织好是吗？那我们换种说法好不好”等等，这样的语言比责备更容易让学生打开心扉，融入课堂。体现了教师的哪种课堂组织方式()

答案:A情感诱导

2.对全班学生的组织管理和对个别学生的组织管理属于哪种课堂组织技能（）

答案:A管理性组织

1.下列哪个选项不属于课堂组织技能的应用原则

答案:D严格要求，固守成规

9.在课堂结束时，教师设法在学生心理上留点“余味”，把下一部分内容的重点或学生感兴趣的内容提示出来，或是顺着本节课的总结提出几个问题让同学们思考，为后面的新课留下点“神秘色彩”，这是创设悬念的结课技能。（）

答案:正确

8.导入时提出的问题，结束时再次提起，再度激起学生探究的欲望的同时，让学生运用所学知识解决问题。这种结束的方式属于首尾呼应。（）

答案:正确

7.教师选择比较异同的方式结束课堂时，目的主要是为下节课的教学内容创设情境。（）

答案:错误

5.课堂教学中常用的结课类型有哪些（）

答案:C系统归纳_B巩固练习

4.使用系统归纳的结束方式能够达到的目的有（）

答案:B反馈课堂教学效果_A强化知识_D加深印象

3.在“酶的作用和本质”一节的教学后，学生设计了一则加酶洗衣粉广告，这一活动属于（）

答案:A扩展延伸

2.导入时提出的问题，结束时再次提起，再度激起学生探究的欲望的同时，让学生运用所学知识解决问题。这使用了哪种类型的结束技能（）

答案:C首尾呼应

1.结束技能不用在哪儿？（）

答案:D一节新课的开始

3.批评属于口头语言强化。（）

答案:正确

2.教师要想准确地对学生的反应做出强化，必须先准确理解学生反应的真实含义，若教师不能准确理解学生的反应，就做出肯定或否定的强化，很可能会妨碍学生形成正确的认识。（）

答案:正确

1.教师可以采取设置问题“陷阱”，“先错后纠”的形式进行教学活动安排，这样，学生就会记得更加牢固。（）

答案:正确

2.下列属于强化技能的目的的是（）

答案:C帮助学生形成良好的习惯_A集中学生注意力_B调动学生学习的积极性

1.以下属于活动强化的类型的是（）

答案:D.采用竞赛性活动_A.请学生“代替”教师，帮助教师完成授课_B.给个别学生布置新的、高一级的观察练习和习作练习等

3.以下不属于口头语言强化的是（）

答案:B.鼓励

2.以下关于强化技能，说法错误的是（）

答案:C.教师要把握好强化的时机，任何情况下都要采取即时强化

1.下列不属于动作强化的是（）

答案:C.批评或鼓励

6.板书的语言要具有高度的概括性，精炼恰当，能以简驭繁，将复杂的知识条理化，有助于学生对教学内容的理解与记忆。这是板书技能的概括性原则。（）

答案:正确

7.副板书往往写在黑板正中或者从黑板的左侧开始写，一般占黑板面积的二分之一至四分之三，是高度概括的基础上，提纲挈领地反映教学内容的书面语言。（）

答案:错误

8.教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这属于计算式和方程式的板书（）

答案:正确

4.板书设计的目的是（）

答案:A提示重点_D强化记忆_B展现教学内容结构_C启发学生思考

5.对板书的书写要求是（）

答案:C准确_A规范_D笔画正确

3.下列板书的类型属于（）【图片】

答案:C图示式

2.板书的形式应该灵活多样，板书是由文字、线条、符号、图表和色彩等组成的，从内容到形式都应该是丰富多彩的，不能千篇一律。这体现板书技能的什么原则（）

答案:B多样性原则

1.下列选项中不属于板书的书写要求的是（）。

答案:D要把整节课的内容都写在黑板上

8.教师通过表情可以帮助学生理解教学内容，激发学生的相应情感。（）

答案:正确

7.在课堂教学过程中，教师使用变化的方式越多越好，可以使课堂形成良好的气氛。（）

答案:错误

6.在课堂教学过程中，教师不仅要运用多种媒体作用于学生的多种感官，还