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课堂管理的方法与艺术_爱课程中国大学mooc章节课后测试答案期末考试题库2024年

如果有学生拖拉、浪费时间，教师可以推迟某项他们喜欢的活动，推迟的时间越长效果越好。

答案:错误

当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时，教师恰当的做法是：想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”，让这位学生相信：尽管他的讽刺挖苦行为不可接受，但教师仍然关心他。

答案:正确

课堂问题行为就是指学困生在课堂上出现的种种不良行为，学优生是不会出现的。

答案:错误

如果教师使用“我信息”来干预学生不良行为，需要注意“我信息”包含以下哪些要素？

答案:客观描述不良行为_叙述教师自己的感受_以提出要求作为结束_指明不良行为对教师或者课堂的影响

有学生经常不参与课堂活动，总认为自己不如他人。以下哪些做法有助于他走出自卑走向自信?

答案:鼓励他和同学之间建立良好的关系_鼓励他和老师之间建立良好的关系_灌输”我能行“的观念_建议他在作业本上等显眼处贴上”通过努力，我一定能行“的标签

下列哪些原则有助于指导教师预防课堂上学生的吸引注意的行为

答案:教会学生如何要求关注_关注学生的良好行为

关于课堂问题行为的描述，以下不正确的一项是

答案:课堂问题行为只存在于差生身上

关于课堂问题行为，以下描述正确的一项是

答案:课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因

当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时，教师的以下做法不恰当的一项是

答案:立即制止不让其得逞

某学生在老师提问时，赶紧低头避开老师的目光，这种行为表明学生可能试图

答案:避免失败

小学生年幼不懂事，是不能参与课堂规则制定的。

答案:错误

“上课要认真听讲”，这个课堂规则的表述是明确的。

答案:错误

对于课堂规则，学生可以参与讨论制定，也可以提出修正意见。

答案:正确

某校在开学前几天给全校教师进行为期三天的集中培训，为了提高培训效果，特制定了以下培训课堂规则，你认为合理的有哪几条？

答案:培训课上不得随意接电话，如确有紧急电话打进来，需向培训师示意并获得允许，再轻轻从后门出教室接电话_未经培训师允许，不得随意进出教室

以下关于课堂纪律的描述，属于认识上的误区的有：

答案:学生违反课堂纪律，就是对教师权威的挑战_自由与纪律是相互对立的_维护课堂纪律就必然使用惩罚_良好课堂纪律的表现就是课堂要安静

以下关于良好课堂秩序的描述，正确的有

答案:动静结合、张弛有度_竞争与合作并存_规范与自主融通

以下课堂规则，不合理的有

答案:学生上课要注重自己的行为_上课时不能站起来_上课不许说话

有些学生上课容易分心，经常东张西望。因此教师要求学生先能专心静坐5分钟，当养成5分钟专心的能力时，再次要求延长安静时间。这样建立课堂规则的策略称为

答案:分层渐进式

通过借助外力，采取取消学生某种权利或予以处罚的方式来约束学生，从而形成某种课堂规则。这种建立课堂规则的方法称为：

答案:强制形成法

关于良好课堂秩序的描述，以下不恰当的一项是

答案:课堂要追求绝对的安静

学生在一堂课中的无意注意与有意注意经常呈交替出现。

答案:正确

在课堂中，学习者个体的专注学习时间总是积极有效的。

答案:错误

在主体活动课中，学生的独立主体活动时间正好与教师主导活动时间相反。

答案:正确

请选出下列说法正确的选项：

答案:教师在教学设计时，应考虑将教学内容的重点或难点尽可能在一堂课的黄金时间内完成。_学生的无意注意与有意注意在一堂课中交替出现_教师如果没有足够的课前准备，在教学过渡环节学生往往容易出现不良行为

教学中从一项活动过渡到下一项活动时，总有两三个学生慢半拍，对于此类情况，教师可考虑的解决方案有

答案:平时有意识地让进度快的学生与进度慢的学生组合成小组，实行同伴互助_继续开始下一项活动，同时注意观察节奏慢的学生，帮他们找到原因，赶上进度

下列说法正确的选项是

答案:一节课的主要内容应在黄金分割时间内完成。

将课堂教学时间分为个体学术学习时间、专注学习时间和课堂分配时间，其依据是：

答案:时间的价值确定性

通常，学生在一节课45分钟之内的生理心理状态呈现的发展规律是：

答案:波谷——波峰——波谷——波峰——波谷

在一节45分钟的课堂中，下列哪一时区是第一黄金时区？

答案:5-20分钟

有研究表明，课堂中存在“80—15—5”现象，其中“15”指的是15%的学生很少违反纪律。

答案:错误

课堂管理中的决策者应该是教师。

答案:错误

一个教师课堂管理的方式能在一定程度上反映他的教育理念和教育哲学观。

答案:正确

课堂管理就等于课堂控制学生不捣乱。

答案:错误

苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有

答案:80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲_