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口算乘法的三年级教案
口算乘法的三年级教案篇「一」
教学目标
知识与技能
1.根据具体情境，能说出整、整百数乘一位数和两位数乘一位数不（进位）
的口算算理。
2.能正确口算整、整百数乘一位数和两位数乘一位数不（进位）的乘法算
式。
过程与方法
1.经历类推整百数乘一位数的口算过程，培养学生的类推能力。
2.经历口算方法的抽象过程，提高学生的抽象概括能力。
情感、态度与价值观
1.感受口算乘法与日常生活的密切联系。
2.经历探究口算方法的过程，体验成功的乐趣，建立学好数学的信心。
重点难点
重点：掌握口算方法。
难点：口算方法的抽象概括。
课前准备
教师准备PPT课件
学生准备小棒
教学过程
板块一创设情境，质疑引新
1.自主探究，获取信息。
课件出示教材56页主题图。
活动指导：
(1)看图，收集并汇报信息。
(2)组内讨论并汇报：你能提出用乘法解决的问题吗？说给大家听一听。
预设
生1：同学们去游乐园，旋转木马5元，激流勇进10元，过山车12元，登月
火箭8元，碰碰车20元。
生2：坐碰碰车每人2。元，3人需要多少钱？
生3：坐旋转木马每人5元，4人需要多少钱？
2.引入课题。
怎么解决这些问题呢？这就是我们这节课要学习的一一口算乘法。
操作指导：本板块引入学生熟悉的游乐园场景，引导学生观察游乐园主题图，
从主题图中获取信息，从而培养学生根据自己收集的信息提出问题的能力，为后面
的教学做铺垫。
板块二合作探索，学习新知
活动1学习整、整百数乘一位数的口算
1.探究算法，汇报交流。
(1)课件出示教材57页例1。
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
(2)组内讨论，尝试列式，然后汇报。
①要想解决这个问题，怎样列式？
②这个算式表示什么意思？
③这个60是怎样得到的？你能用手中的小棒摆一摆，说一说吗？
④谁来说一说你是怎样想的？
(3)课件展示学生攫小棒图，组长汇报。
板书：20X3=60(元)
(4)想一想，还有其他方法吗？(小组讨论、交流)
生1：把20X3看成20+20+20来计算。
生2：把20看成2个，因为2个X3=6个，所以20X3=60。
2.小结算法。
方法一根据乘法的意义转化为加法计算。
20+20+20=60
方法二根据数的组成及乘法口诀计算。
2个X3=6个20X3=60
3.巩固练习。
(1)课件出示题组。
3X730X7300X7
(学生集体说得数)
(2)组织学生讨论。
①口算这三道题，说一说你是样想的。
②想一想这三道题该样算，说说你的想法。
③在计算这几道题的过程中，你用了哪种方法？
④整十、整百数乘一位数该样计算呢？
(3)总结整卜、整百数乘一位数的口算方法。
先把整十、整百数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看乘数的末尾有
几个0,就在积的末尾添上几个0。
活动2两位数乘一位数(不进位)的口算
1.课件出示教材57页例2。
坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
2.学生独立列出算式：（
3.用自己喜欢的方式表示自己的计算方法，完成后与同桌交流想法。
课（件出示小棒图）
方法一因为12X3表示3个
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