口语交际 身边的“小事” 教案-语文三年级上册（部编版）.pdfVIP

口语交际身边的“小事”

教学目标：

1.多角度聚焦生活中的平凡小事，能够准、流畅地描述.

2.在交流过程中敢于发表自己的看法，努力培养大胆交际的自信。

3.认真倾听他人发言，学会有礼貌地进行交流与补充。

教学重难点：

能够准、流畅地描述生活中的平凡小事，并能大胆自信地发表自己的看法。

教学时间：一课时。

教学过程：

第一课时

授课时间月日总第课时

一、“小事”导入，引出话题

L今天，老师给大家带来一个张飞问路的小故事：张飞是刘备手下的一员大将，他能征

善战，就是不太会说话。有一次，他和刘备一起迷了路，大大咧咧的张飞自告奋勇前去问路。

他看到一个老农在田里干活儿，就•把抓住老农，凶巴巴地说：“喂，快告诉老子”

这张飞原本就长得人高马大，再加上这凶神恶煞般的语气，老农早已吓得说不出话来，只好

用手随便指了指。张飞想都不想，和刘备照着老农指的方向往前奔，结果可想而知，张飞问

路失败了。

2.听了这个故事，你有什么想说的吗？

3.小结，引入话题：张飞言辞不当，问路自然失败，足见举手投足是否文明，一言一行

是否有礼，都会时刻影响着我们的心情，甚至是生活。一言一行，构成了我们平凡的生活，

是我们身边不可忽略的“小事”。这节课，就让我们一起来聊聊身边的“小事”。

4.板（书：身边的“小事”）引导学生说说话题中的“小事”为什么要加双引号，明这

里的“小事”看上去非常微不足道，却紧密关联着我们的生活，所以未必是真的小事。

二、仔细看图，说“小事”

1.生活中都有哪些看起来虽小，但事实上却能够影响我们生活和心情的“小事”呢？

2.学生自由交流。

3.课件依次出示教材中的四幅图片，引导学生边看图边描述画面内容。

第一幅插图：邻里之间见面非常热情地打呼，谦让有礼.

第二幅插图：一位叔叔将小狗的粪便铲进垃圾袋中。

第三幅插图：一位乘客不遵守秩序随意插队上车。

第四幅插图：一位游客在古建筑墙上乱涂乱画，另一位爬到古树上拍照留影。

4.引导学生再次认真观察四幅图片，想一想：这些画面中人物的不同举动给你留下了怎

样的感受？选择印象最深的一幅图画，与同学、老师交流自己的看法。

5.指名学生发表自己的看法.

第一幅图中邻里之间和谐相处的画面让人感到温暖。

第二幅图中的人物行为是爱护生活环境的具体表现。

第三幅图中那个不排队随意上车的乘客非常不文明，破坏了社会秩序。

第三、四幅图中的插队者、游客的行为都属于缺乏社会公德的不文明行为。

提示：点拨时，教师适时引导学生将自己的看法表达得清矮、明白。

6.小结：生活中这些“小事”既有反映真、善、美，看.上去让人暖心感动的，也有折射假、

恶、H,让人不适，心生厌恶的。板（书：真善美、假恶丑）