长春版语文六年级下册1.2 延安，我把你追寻练习卷.docx

延安，我把你追寻练习卷

一、基础知识

1.作者与背景

本文的作者是谁？请简述其与延安精神的关联。

课文创作的历史背景是什么？延安精神的核心内涵是什么？

2.词语理解

“追寻”：________

“昔日”：________

“脊梁”：________

课文中提到的“宝塔山”象征了什么？

3.多音字辨析

课文中出现了哪些多音字？请写出它们的正确读音和含义。

“厦”：________

“露”：________

二、阅读理解

1.段落划分与内容概括

将课文分为三个部分，并分别概括每部分的主要内容。

第一部分（第12节）：________

第二部分（第34节）：________

第三部分（第56节）：________

2.细节理解

课文第12节中，作者用哪些比喻句表现了对延安精神的追寻？这些比喻句分别是什么？

第34节中，作者通过哪些现代化的象征物，说明了延安精神在实现现代化过程中的重要性？

3.句子赏析

“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”

“宝塔山顶天立地的脊梁，把延安精神高高托起。”

三、课文主题分析

1.延安精神的核心

作者为什么说延安精神是“我们党的传家宝”？

2.对比分析

课文通过哪些对比手法表现了时代变迁与延安精神的重要性？

如果没有延安精神，现代化建设可能会面临哪些问题？

3.作者情感

作者在课文中表达了对延安精神的怎样的情感？

结合具体语句，分析这种情感是如何体现的。

四、拓展延伸

1.现实意义

在现代社会，延安精神有哪些现实意义？

请举例说明，在个人成长或社会发展过程中，延安精神可以如何发挥作用。

2.开放性思考

如果你是课文中的“我”，你会如何追寻延安精神？

请结合自己的生活实际，谈谈你对延安精神的理解。

3.仿写练习

请仿照课文中的比喻句，写一段表达对家乡或某种精神追寻的句子。

五、综合运用

1.课文背诵

背诵课文第34节，并用自己的话复述其大意。

2.情景对话

假设你是一名导游，向游客介绍延安的历史和精神，你会怎么说？

3.写作练习

以“追寻精神之光”为题，写一篇不少于300字的短文，表达你对某种精神的追寻与感悟。

1.本文的作者是贺敬之，他是延安精神的践行者和传播者。

2.“追寻”：跟踪寻找；“昔日”：往日；“脊梁”：比喻中坚力量。

3.“厦”的读音：shà（大厦）和xià（上下）；“露”的读音：lù（露水）和lòu（露馅）。

4.第一部分：表达对延安精神的追寻和向往；第二部分：说明实现现代化需要延安精神；第三部分：强调追寻延安精神的重要意义。

5.比喻句：①“像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。”②“像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。”现代化象征物：高楼大厦、航天飞机。

6.第一句通过对比表现了对延安精神的怀念与感恩；第二句通过比喻表现了延安精神的重要性和崇高性。

7.延安精神的核心特点包括：自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务。延安精神是党的传家宝，是中华民族的精神支柱。

8.时代变迁的对比：高楼大厦与破旧茅屋；现代化象征物与传统精神的结合。

9.作者表达了对延安精神的崇敬与热爱，情感体现在对延安历史和文化的深情描绘中。

10.现实意义：激励人们克服困难、保持优良传统、实现自我价值；促进社会公平正义与和谐发展。

11.开放性思考与仿写练习答案根据学生实际情况而定。

一、基础知识

1.作者与背景

作者：贺敬之，延安精神的传承者和弘扬者。

背景与内涵：延安精神的核心是自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务。

2.词语理解

“追寻”：追寻延安精神的历史足迹。

“昔日”：往日的延安，充满革命精神的圣地。

“脊梁”：比喻中坚力量，延安精神是中华民族的精神支柱。

“宝塔山”：象征延安精神的象征，是革命圣地延安的标志。

3.多音字辨析

“厦”：shà（大厦）、xià（上下）。

“露”：lù（露水）、lòu（露馅）。

二、阅读理解

1.段落划分与内容概括

第一部分（第12节）：表达对延安精神的追寻和向往。

第二部分（第34节）：说明实现现代化需要延安精神。

第三部分（第56节）：强调追寻延安精神的重要意义。

2.细节理解

比喻句：像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。

现代化象征物：高楼大厦、航天飞机。

3.句子赏析

第一句通过对比表现了对延安精神的