语文S版语文五年级下册7 珍珠鸟练习卷.docx

语文S版语文五年级下册7珍珠鸟练习卷

一、选择题

1.《珍珠鸟》的作者是谁？

A.冰心

B.冯骥才

C.鲁迅

D.老舍

2.下列词语中，哪一个不是课文中用来描写珍珠鸟外形的？

A.红嘴

B.灰蓝色

C.蓬松

D.蜡质

3.下列哪个情节不属于珍珠鸟与作者建立信任的过程？

A.小鸟跳到作者的杯子上喝茶

B.小鸟趴在作者的肩头睡觉

C.小鸟啄作者的笔尖

D.作者把小鸟从鸟笼里放出来

4.课文中，作者精心为珍珠鸟做了什么？

A.安排了一个安全的住处

B.为它们做了一顿丰盛的晚餐

C.教它们飞翔

D.为它们表演节目

5.作者在文章中表达的核心思想是什么？

A.人类应该保护环境

B.信赖是人与动物和谐相处的基础

C.珍珠鸟是一种可爱的动物

D.人类应该学习鸟类的生存技能

二、填空题

1.课文《珍珠鸟》通过细腻的描写，展现了人与动物之间的________和________。

2.珍珠鸟的羽毛是________色，脚是________色。

3.作者通过________和________的方式，让珍珠鸟逐渐对他产生了信任。

4.信赖是________，它往往能创造出________的境界。

5.作者在文章中通过________珍珠鸟的日常行为，表达了对小生命的________和________。

三、阅读理解

阅读课文《珍珠鸟》片段，完成下列题目：

“渐渐地，它胆子大了，就落在我书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿子上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓声响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，‘嗒嗒’啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。有一次，它居然跳进我的空茶杯里，隔着透明光亮的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不会。”

1.请用简洁的语言概括这段话的主要内容。

2.作者为什么说“它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不会”？这句话表达了作者怎样的情感？

3.从这段文字中，你体会到了人与动物之间怎样的关系？

四、简答题

1.课文《珍珠鸟》的主题思想是什么？

2.作者通过哪些具体事例表现了对珍珠鸟的关爱？

3.结合你的生活经验，谈谈你对“信赖”的理解，并举例说明。

五、写作题

请根据你对《珍珠鸟》的理解，写一篇不少于300字的读后感，题目自拟。

答案提示：

1.B

2.D

3.D

4.A

5.B

一、选择题答案

1.B

2.D

3.D

4.A

5.B

二、填空题答案

1.和谐

2.灰蓝、红

3.亲近、关爱

4.无言、美好

5.“挨近，然后蹦到我杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿子上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓声响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，‘嗒嗒’啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。有一次，它居然跳进我的空茶杯里，隔着透明光亮的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不会。”

1.文学常识：了解《珍珠鸟》的作者及其背景。

2.词汇理解：掌握课文中对珍珠鸟外形的描写词汇。

3.情节理解：理解课文中珍珠鸟与作者建立信任的过程。

4.情感表达：体会作者对珍珠鸟的关爱和信任的建立。

5.主题思想：把握课文的核心思想，即信赖是人与动物和谐相处的基础。

各题型所考察学生的知识点详解及示例：

1.选择题：考察学生对文学常识和课文内容的理解能力。例如，第1题要求学生识别《珍珠鸟》的作者，需要学生对作者的基本信息有所了解。

2.填空题：考察学生对课文内容的细节记忆和理解能力。例如，第2题要求学生填写珍珠鸟的羽毛和脚的颜色，需要学生能够回忆起课文中的具体描述。

3.简答题：考察学生对课文情节、情感和主题思想的理解能力。例如，第1题要求学生概括一段话的主要内容，需要学生能够准确把握段落的核心信息。

4.写作题：考察学生的综合语言表达能力和对课文主题的理解。例如，写作题要求学生写一篇读后感，需要学生能够结合课文内容和自己的理解进行创作。