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大班卫生环境教育教案演讲人：日期:

目录02卫生知识模块01教育目标定位03教学方法设计04活动方案规划05效果评价体系06教育延伸方向

01PART教育目标定位

基础卫生认知培养识别卫生清洁用品让孩子们认识并了解日常使用的卫生清洁用品，如肥皂、洗手液、纸巾等。01了解卫生基本常识教育孩子们了解身体卫生、环境卫生和食品卫生的基本常识，如勤洗手、保持衣物整洁等。02认识卫生标识引导孩子们认识并理解公共场所的卫生标识，如洗手间标识、禁止随地吐痰标识等。03

日常行为习惯建立教育孩子们养成饭前便后洗手、勤洗澡、勤剪指甲等良好的个人卫生习惯。培养良好卫生习惯引导孩子们在公共场所注意卫生，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、不在公共场所大小便等。讲究公共卫生培养孩子们自己整理书包、文具、衣物等个人物品，保持整洁有序。整理个人物品

集体责任感塑造团队协作环保意识责任感培养通过集体打扫卫生、整理教室等活动，培养孩子们的团队协作精神和集体荣誉感。让孩子们担任卫生委员、小组长等角色，负责监督和检查班级卫生情况，培养他们的责任感和管理能力。教育孩子们珍惜资源、保护环境，从身边小事做起，如节约用水、用电、用纸等。

02PART卫生知识模块

个人清洁标准示范洗手洗澡口腔卫生换洗衣物教会孩子正确的洗手方法，包括使用肥皂、搓洗双手、清洗指甲等，以确保手部卫生。鼓励孩子每天洗澡，尤其是身体容易出汗和积垢的部位，如腋下、腹股沟等。指导孩子正确刷牙，养成饭后漱口的好习惯，预防口腔疾病。教育孩子勤换洗衣物，保持身体干净卫生。

使用厕所后及时冲水，保持厕所的清洁和卫生。厕所卫生在餐厅用餐时，注意保持桌面和地面的清洁，不乱扔垃圾。餐厅卫持教室的整洁，不乱扔垃圾，定期清理桌椅、地面和黑板。教室卫生在公共场所，如走廊、楼梯等，保持环境整洁，不随地吐痰。公共场所卫生公共区域维护准则

疾病传播预防要点接触传播教育孩子尽量避免与生病的人密切接触，如咳嗽、打喷嚏时要捂住口鼻。01空气传播保持室内空气流通，定期开窗通风，降低空气中的病菌浓度。02媒介传播注意防虫、防鼠，避免通过媒介传播疾病。03疫苗接种按时接种疫苗，提高身体免疫力，预防传染病的发生。04

03PART教学方法设计

互动式情景模拟法互动讨论鼓励孩子们在情景中发现问题、提出问题，并尝试解决问题，提高他们的卫生意识和能力。03创设各种卫生相关的情景，如家庭、学校、公共场所等，让孩子们在模拟中学习卫生知识。02情景构建角色扮演让孩子们扮演不同的卫生习惯角色，如“干净小卫士”、“细菌大王”等，通过表演来加深印象。01

可视化对比教学法展示卫生与不卫生的对比图片，如干净的手与脏手、整洁的环境与杂乱的环境等，让孩子们直观地看到差异。图片对比实物对比图表对比通过实际观察不同物品、食物的卫生状况，让孩子们了解卫生的重要性。利用图表展示卫生习惯的好坏对健康的影响，引导孩子们树立正确的卫生观念。

通过知识竞赛的形式，让孩子们在游戏中巩固卫生知识，提高他们的卫生意识。游戏化实践训练法卫生知识竞赛设计一些小游戏，如“垃圾分类小能手”、“洗手小达人”等，让孩子们在游戏中养成良好的卫生习惯。卫生习惯养成游戏将孩子们分成小组，进行卫生习惯方面的竞赛，培养他们的团队合作精神和卫生习惯。小组竞赛

04PART活动方案规划

班级值日生轮岗制岗位职责值日生需每天负责教室及卫生区域的清扫、整理和垃圾清理，同时监督同学们的日常卫生习惯。轮岗制度奖惩机制值日生轮岗制，每个学生轮流担任值日生，确保每个学生都有机会参与并体验卫生清洁工作。对于表现优秀的值日生给予奖励，对于不负责任的值日生进行适当惩罚，以激励学生积极参与卫生清洁工作。123

卫生标兵评选活动评选标准根据学生的卫生习惯、值日表现以及对卫生知识的了解程度进行评选。01评选流程通过学生自荐、班级投票和教师评定相结合的方式，评选出卫生标兵。02奖励措施对于被评为卫生标兵的学生给予一定的物质和精神奖励，并在班级中进行宣传，树立榜样。03

环境改造创意大赛成果展示将改造前后的照片进行对比展示，并邀请其他班级进行参观和评选，增强学生的参与感和成就感。03改造方案需具有创新性、实用性和美观性，能够提升卫生环境质量，同时符合学生的审美需求。02创意要求活动形式鼓励学生以小组为单位，针对教室或卫生区域的环境进行创意改造，如设计垃圾桶、墙面装饰等。01

05PART效果评价体系

行为观察记录表洗手习惯餐具使用物品整理公共卫生观察幼儿是否掌握正确洗手方法，并在饭前、便后等关键时刻主动洗手。记录幼儿是否使用个人餐具，并能否正确摆放和使用餐具，避免交叉感染。观察幼儿是否能将个人物品整理得井井有条，如衣物、玩具等，保持环境整洁。记录幼儿是否关心公共卫生，如不随地吐痰、乱扔垃圾，并积极参与班级卫生打扫。

卫生知识闯关