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2022年11月刊（总第115期）学校体育115

中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1674-151X（2022）11-115-02

基于应用型人才培养模式的体育俱乐部制教学一体化分析

董谷雨

（青岛理工大学临沂校区，山东临沂273400）

摘 要：在教育改革的背景下，我国需要对高校体育教学提出创新改革办法，如以体育俱乐部制实施教学一

体化，为我国培养众多的综合应用型人才。因此，本文基于应用型人才培养模式对体育俱乐部制教学一体化

进行探讨。通过对我国当前高校体育俱乐部制教育内涵进行阐述，提出了针对大学生兴趣爱好构建相应体育

教学课堂、强化体育教学科学性等建议，以期提升大学体育教学质量以及有效性。

关键词：应用型人才；体育俱乐部式教学；一体化

大学教育作为国民教育中的重要一念片面化发展理论人才的短板。2 体育俱乐部制教学一体化

环，也是人才涌入社会的重要关口。而体育俱乐部制教学在大学的体育教的有效措施

长久以来，我国的大学教育受应试教育育中充分应用，作为全新的教学办法，

的影响，注重学科理论而轻视实践学广受教育行业的认可与好评。现阶段我2.1 针对大学生喜好构建课程

科，更加侧重于学术型人才的培养，导国各大院校能够认识到体育俱乐部制教对我国现阶段大学体育课程情况进

致多数的大学生缺乏基础的创新实践能学的实际作用，并充分在体育教学中践行的调查显示，受传统教学模式的影

力，难以充分适应社会发展。而在大学行此种教学模式，解决传统教学发展中响，大学生在体育教学课程中，难以自

教学中，创新教学制度，基于体育俱乐的弊端。在我国不断促进教育改革的环主选择喜欢的体育项目。大多数的情况

部制，能够帮助体育教学实现一体化发境下，国家对人才的培养趋于复合型的下大学生无法选择自己热衷的体育项目

展；充分调动大学生的积极性，发挥教发展建设，应用型的人才具有较高的综活动，大学生无法提起对体育教学的兴

师的引导作用，利用大学中各种灵活充合素质，是国家长足稳定发展的强大支趣与积极性，这样的情况会导致大学体

分的教学资源，紧密结合教学课程内外撑力量，是社会各行各业建设的新鲜育教学效率低下。而针对这一问题，体

的联系，从而有效提升体育教学的成血液。育俱乐部制教学在传统教学模式的基础

效；围绕应用型人才建设的教学定位，在大学教学中，体育教育是有效增上加以创新，能够形成有效的解决办

使大学生通过体育俱乐部制教学在不断强我国大学生身体素质，强化大学生体法，从而改变这一境况，激发大学生参

提升身体素质的同时，更加适应社会人育健康意识的重要课程之一，具有极其与体育活动的积极性，为培养应用型人

才需求。丰富的社会价值。在大学体育教学中培才打造坚实的基础。

养应用型人才，是体育俱乐部制教学的长久以来，在大学体育课堂选择体

1 体育俱乐部制教学概述主要目标。其转变了以往体育教学中单育项目时，受学校以及教师的主观限

一乏味的教学模式，借助体育俱乐部的制，大学生不具备充分的自主选择权。

体育俱乐部制教学是基于传统教学形式有效激发了大学生参与体育运动的在这样的情况下，大学生对体育项目的

理念上的全新教学理念，相较于传统教兴趣，使大学生在体育活动中综合发积极性不高，无法将全部热情投入体育

学模式下注重将大学生全面培养为学术展，强化体质能力，为大学生构建了更学习，导致体育教学收获的成效甚微。

型人才的教育工作，体育俱乐部制教学加良好的体育教学环境。在未来社会的针对我国教育环境改革转型提出的体育

更加注重在教学过程中培养大学生的综发展中，人才是至关重要的发展基础，俱乐部制教学模式，将学校中现有的体

合应用技能