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2025年广西浦北县2025年度赴高校招聘285名教师笔试历年典型考题(历年真题考点)解题思路附带答案详解
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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求,下列各题备选答案中只有一项符合题意,请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)
1、下列交际语言最为得体的一项是:
??A:一位同学在讨论会上说:“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,我们深感荣光。”
??B:一位同学在班上的学习方法交流会上说:“我殷切期望方法不当的同学,调整心态,改进方法,取得佳绩。”
??C:某报社的记者写给一位校长的便条:您来信约我莅临贵校采访,我乐意
??D:某经理在部门工作分析会上做报告,最后总结说:这只是我的浅知拙见,如有不当,敬请批评指正
正确答案选项:D
解析:审题干,找出交际语言得体的一项。
辨析选项。D项正确。A项“绵薄之力”使用不当,意为尽自己的努力去帮助别人,为谦词,可改为“鼎力相助”;“荣光”用词不当,可改为“荣幸”。B项“殷切期望”用词不当,该词适用于上级对下级、长辈对晚辈、组织对个人,可改为“十分希望”。C项“约”字使用不当,偏口头语,应该为“邀请”。
故本题选D。
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2、“到基层去,到西部去,到祖国最需要的地方去”。________________,这样的责任担当,激励着无数年轻人投身基层,用智慧和汁水去浇灌一片片充满希望的土地。时间为证,这一粒粒播撒到乡间的青春种子,必将生根发芽、出壮成长,写下一个个动人的奋斗故事。
填入划横线部分最恰当的一项是:
??A:这样的英雄气概
??B:这样的精神气质
??C:这样的青春呼唤
??D:这样的时代呐喊
正确答案选项:B
解析:本题考查语句填空知识。横线承上启下。对应“到基层去,到西部去,到祖国最需要的地方去”“这样的责任担当”“写下一个个动人的奋斗故事”。这些都是“精神”的体现。C项“青春呼唤;D项“时代呐喊”。二者均未体现“精神”。
故本题选B。
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3、所有经典都有其局限性,不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现。但将经典进行删减,然后将______的“洁本”教给学生,就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗?
填入划横线部分最恰当的一项是()。
??A:穿凿附会
??B:断章取义
??C:东拼西凑
??D:支离破碎
正确答案选项:D
解析:根据“经典进行删减”可知,横线处填入的成语应含有“不完整”的意思,D项“支离破碎”形容事物零散破碎,不完整,当选。
A项“穿凿附会”指把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释;B项“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容,孤立地取其中的一段或一句的意思,多指引用与原意不符,两项均没有体现文段中的“将经典进行删减”。
C项“东拼西凑”比喻零乱地加以拼凑,文段并没有提到拼凑零乱的内容。
故本题选D。
【文段出处】
《删节经典删不出“世外桃源”》
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4、河的两岸风光旖旎。西岸,草原一望无际,绿色的波涛逶迤而去,在天际同蓝天连成一片。三四千头成群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。这时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新月,看它沾满淤泥的漂浮的长髯,你可能把它当成河神。它踌躇满志,望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。
作者接下来最有可能着重介绍的是()。
??A:叙述“河神”野牛的传说
??B:描写草原上的其他野生动物
??C:描写位于河岸上自己的家乡
??D:描写河另一岸的美丽风光
正确答案选项:D
解析:本题为接语选择题,重点看尾句。文段开篇提出河的两岸风光旖旎,随后论述西岸风光,具体描绘了西岸的草原、草原上的野牛、野牛的神态,文段尾句在描绘“野牛”的神态,本质上属于“西岸风光”,结合行文脉路,文段为总分结构,总句提及河的两岸,分述句应先论述河的西岸风光,再论述河的东岸风光,故下文应论述河另一岸风光,对应D项。
A项,野牛并不是“河神”,文段论述“你可能把它当成河神”,为作者的写作修辞手法,故选项表述有误,排除;
B项,“其他野生动物”文段并未提及,为无中生有,排除;
C项,“自己的家乡”文段并未提及,为无中生有,排除。
故本题选D。
【文段出处】《密西西比河风光》
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5、用涨价控制景区游客,意味着作为公共财产的景区正转变为富有者专享,这严重________了风景名胜的公共属性,有违旅游业高质量发展的本质。
填入划横线部分最恰当的一项是:
??A:影响
??B:违背
??C:践踏
??D:削弱
正确答案选项:B
解析:分析语境。该空用来修饰“公共属性”且根据“这严重________了风景名胜的公共属性,有违旅游业高质量发展的本质”可知,该空应体现出“有违”之意,即不遵守。
辨析选项。A项“影响”指对别
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